初级中学环境教育读本—一年级（上）.pdf

更多精彩 更多精彩 出版说明 1996年 12月，国家环境保护局、中共中央宣传部、国家教育委员会联 合下发了 《全国环境宣传教育行动纲要（1996—2010年）》， 《纲要》要求 “要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育，使环境教育成为素质教育 的一部分”，并明确提出要 “编辑、出版一整套”适合各类学校（包括中小 学） “开设环保选修课和活动课的科普教材”。为此，我社组织了包括环保 专家、教育专家及一线中小学教师组成的编写队伍，编辑、出版了这套 《环 境教育读本》。 这套教材一方面注重教给学生比较系统、全面的环保知识，培养学生的 环保意识和环保技能；另一方面也注重教育规律的把握，注意知识的由浅入 深、循序渐进，同时通过活动课、实验课等形式，培养学生的参与意识、动 手能力及分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。 本教材在试用的基础上，我社将适时组织修订，恳请广大读者提出批评 意见，以期再版时有所改进和提高。 中国环境科学出版社 更多精彩 环境 （初级中学·教育读本·试用教材·一年级·上册） 更多精彩 第一单元 环境和环境问题 第一课 环境概念 什么是环境 “环境”这个词被广泛地使用于各种场合，在日常生活中也常有所闻， 例如人们常说： “这里的环境真美”、“那里的环境遭到严重的污染”…… 那么，什么是环境呢？图1.1是几个同学对环境概念的讨论。 到底什么是环境？环境，是人类生存和活动的场所，也是向人类提供生 产和消费所需要的自然资源的供应地。在 《中华人民共和国环境保护法》中， 明确指出： “本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过 人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地，矿藏、森林、草 原，野生动物、自然遗迹，自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”其 中， “影响人类生存和发展的各种天然的 和经过人工改造的自然因素的总体”，就是环境的科学而又概括的定义。 由此可见，环境保护所指的环境，是人类生存的环境，是作用于人类并影响 人类生存和发展的外界事物。 环境组成 现在人类赖以生存和从事各种活动的环境，是自然环境和社会环境共同 组成的。自然环境包括自然界的众多要素，如阳光、空气、水体 （河流、湖 泊、海洋等）、陆地 （山地、平原等）、土壤、天然森林、天然草场、野生 动植物等。社会环境是由人类在自然环境的基础上，通过长期的社会劳动所 创造的人工环境。例如，人们把荒地改造成良田，把丘陵缓坡改造为梯田， 把天然草地改造为人工牧场；或是选择符合自己要求的地点，创建村落、城 市、港口、水库、园林、风景名胜区等。 人与环境 图1.3是关于人与环境的关系的不同看法，你认为哪一种是对的？ 地球的年龄约为46亿年。生物的出现大约是30亿年前的事，而人类的 历史只有200万、300万年的时间，如果把从地球起源到现在的时间比作一 年，人类的出现是在12月31日的下午5点。人类的出现，开创了地球历史 的新纪元。人类同一切生物一样，要从环境中获取