90后大学生党员教育管理长效机制研究.pdfVIP

2013年第10期 佳木斯教育学院学报 No.10. 2013 总第132期 Sum 132 90后大学生党员教育管理长效机制研究 吴济龙 霍 丹 （辽宁大学 辽宁沈阳 110036） 摘 要 90后大学生党员已成为高校学生党员的主体，在不断变化社会发展形势下，90后的大学生党员也存在不同类型和程度的问 题。本文从90后大学生党员的现状出发，通过分析分析其成因，从而提出建立针对90后大学生党员教育管理的长效机制的对策。 关键词 90后；党员；教育管理 中图分类号：D263 文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2013）10-0172-02 一、90后大学生党员的现状 重个人，轻社会，注重个人奋斗而轻视集体观念。 1.入党要求迫切，但入党动机多元 三是理智性趋强。90后大学生的价值观并不盲目跟随和服从 90后大学生普遍对党有高度的认同感，拥护党的领导，对坚持 的，而是通过自己的思考做出的自觉选择。随着经济社会发展的不 跟党走中国特色社会主义道路充满信心。经调查各高校新入学的90 断进步，人们的信息来源愈加丰富，对事物的认知能力也不断增 后学生中有60%以上主动递交入党申请书。但我们同时也发现，部 强，对一些社会问题和价值取向的思考也趋于理智和冷静。 分90后学生党员在入党的内在驱动和真实目的上也存在多样化、功 四是冲突性显著。当代大学生价值观现状呈现出冲突性的是指 利化趋向。其中有的党员入党是为了提升个人的就业竞争力，积累 大学生在对待一些问题的某种方面表现出了一定的相互排斥、相互 发展的资本；有的党员入党是为了追求个人的荣耀；有的党员入党 分离的倾向和趋势。我们可以看到他们在对待汶川大地震、北京奥 则属于“被入党”，对党的没有全面了解。这些党员在入党前后的 运会、国庆阅兵等重大历史时刻表现出的昂扬斗志和爱国情怀，但 表现反差较大，在学生党组织内造成了较坏的影响。 在面临关系切身利益的现实问题上却显得患得患失。这种冲突性突 2.掌握党的知识，但理论水平偏低 出表现在知行不统一。 90后的大学生党员都拥有较强的学习能力，从调查中表明， 2.从高校学生党员教育管理上看 91.2%的学生积极分子在党课考察中正确率在80%以上。但是90后 高校在学生党员教育方面的基本做法也是90后大学生党员现状 学生党员的整体理论深度不足，对共产主义的发展规律的深入剖析 产生的重要因素之一，对高校学生党员教育管理体系进行分析，我 还不到位，对党的创新理论内涵的理解还不够深入，理论联系实际 们看到： 脱节，政治的敏感性不高，容易为外来不良思潮侵蚀。 一是对学生党员的教育实效有待强化。近年来，存在对大学生 3.明确党员意识，但表率作用弱化 党员教育的重视程度不够等问题，在思想上出现了对学生党员教育 90后大学生党员是高校中政治热情高、有社会责任感、推进各 的松懈，特别是在实际行动上缺乏有针对性和实效性的工作，仍然 项工作积极的当代青年中的先进分子，在党和国家需要的重要时刻 存在“重发展、轻教育”的思想观念，没有把党员的教育管理摆在 都能够挺身而出。但是我们也看到，90后的大学生党员个性意识更 重要位置。 强、实用主义趋向日益强烈，在现实利益面前容易失衡，特别是在 二是对学生党员的实践培育有待提高。高校党组织对于学生党 日常的学习、生活和工作等具体事务中并不能完全充分发挥先锋模 员的实践培育还停留在浅层次的一般性教育活动的层面上，形式建