“90后”新生党员教育管理存在的问题及其对策研究.pdfVIP

2012年第11期 佳木斯教育学院学报 No.11. 2012 总第121期 Sum 121 “90后”新生党员教育管理存在的问题及其对策研究 杨文军1 王建东2 王 芳1 （1.大连医科大学七年制办公室 辽宁大连 116044；2.大连海洋大学理学院 辽宁大连 116023） 摘 要 随着高校扩招及高中发展党员工作的加强，“90后”新生党员数量逐年增加，已经成为大学生党员的重要来源。但是新生党 员在发展过程中参差不齐，做好新生党员的教育管理工作，成为高校党建工作的重要课题。本文从“90后”新生党员存在的问题、对“90 后”新生党员存在问题的原因分析、对“90后”新生党员进行教育管理的有效途径三个方面进行了初步探析。 关键词 “90后”；新生党员；教育管理；对策 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2012）11-0160-02 各级党组织在贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改 理想多样化，人生态度更加务实；渴望与人交往，但人际顾虑和不 进未成年人思想道德建设的若干意见》文件过程中，按照“在确保 信任成分增加；乐于表现自我，但自我中心意识较强；思想开放独 质量、坚持标准的前提下，做好在高中生中择优培养发展党员的工 立，早熟老练又叛逆。 作”要求，加强了高中阶段的学生组织发展工作。刚刚步入大学的 (二)基层党组织把关不严格 新生党员中，只重视组织上入党，忽视了思想上入党的问题颇为严 个别基层党组织对发展党员工作把关不严格，党务工作者责任 重。因此，通过对新生党员进行入党材料审查，组织考核，考察他 心不强。部分高中党组织在党员发展过程中掌握政策不严，对党员 们是否真正符合发展党员资格是做好高校党建的必要工作。 标准要求不高，存在“重发展，轻教育”的倾向。 一、“90后”新生党员存在的问题 (三)发展党员制度建设不完善 通过对新生党员材料审核、组织调查、个别谈心等发现新生党 一方面，缺乏党员目标管理考核评估体系。对学生党员知识考 员主要存在以下几方面问题： 核，党员意识，党性观念，先锋模范作用的发挥等各方面考核不及 (一)党员发展过程随意化 时，影响发展党员的质量关。另一方面，对于发展党员的基层党组 通过对高中时期发展的党员档案的整理发现，新生党员的入 织党务工作人员党性不强，把关不严，政策把握不清楚等情况没有 党材料参差不齐、不成系统。第一，发展材料不齐全。新生党员没 相关的监督检查制度。 有自传，或自传内容不全面；没有定期递交思想汇报；缺少基本材 (四)家长的错误认知 料；有些材料笔体不一致，不是由本人填写完成的，难以反映本人 高中生还没有形成正确的人生观、世界观、价值观时，家长急 的真实情况。第二，党员发展条件、发展程序不规范。有些发展党 功近利为孩子“办”了入党手续，缺少了发展党员的整个过程，貌 员年龄不满18周岁；发展党员的时间集中在毕业前后，时间短；缺 似走了捷径，其实是拔苗助长，使其在步入大学后的假党员身份到 少培训考核环节；发展党员过程考察时间不足现象比较严重。第 处碰壁。 三，新生党员组织关系转接随意化。党员组织关系没有密封，或没 三、对“90后”新生党员进行教育管理的有效途径 有及时转接。 (一)严把入口关，从严治党 (二)党员发展过程粗放化 对新生党员的入党材料进行严格审查。注意其材料是否齐全， 第一，新生党员入党动机不端正。对于为何入党的问题