“以人为本”理念在小学教学管理工作中的应用.pdfVIP

教育管理研究 2015年 第43期 读写算 “以人为本”理念在小学教学管理工作中的应用 袁长钢 （重庆市綦江区新场小学 401424） 【摘要】客观地说,目前我国小学一些管理者的素质还不能适应“以人为本”管理的要求,不知道在学校管理中如何实行“以人为 本”管理,也不知道“以人为本”的管理应如何发挥教师和学生的作用。本文针对这种情况,就小学教学管理如何理清教学管理与“以人 为本”的关系,按照“以人为本”的要求搞好人本管理的问题进行了探讨。 【关键词】教育管理 以人为本 小学教育 小学教学管理工作中贯彻以人为本的理念，就是要真正将 二、“以人为本”新模式在小学教学管理中的应用 “人”摆在制度前面，摆在教学前面，将管理人员、教师、学生作为 1.“以人为本”在管理者自身上的应用 教学管理工作的核心，充分尊重人、关心人、激励人、解放人，充分 （1）管理者转变观念，树立以人为本的思想。事实上在当前的 调动人的积极性，开拓人的创新意识，提高人的创新能力，从而最 学校管理中，强调科学管理，强调依法治校，健全各项制度恰恰是 大限度地促进人的发展并最终提高小学教学管理的整体水平。贯 消除腐败，改变管理的无序状态，调动员工积极性，提高管理效率 彻落实小学教学管理工作中以人为本的管理理念，不仅是将教师 的重要举措。一切活动都要为师生的能够拥有更好的发展，管理 与学生作为管理对象，更是要将师生作为管理主体，只有最大程 者不再是传统观念中的控制者，命令者，而应成为引领者，其任务 度地调动师生参与小学教学管理的积极性才能更好地开展教学 就是带动他人发展，以实现学校的各种目标。 管理工作。以人为本理念能够激发小学师生在教学管理工作中 (2)管理者“以人为本”，充分发扬民主。学校管理是一个复杂 的“正能量”，更好地为实现学校教学管理目标和学生个人目标而 的系统工程，随着我国社会经济一步发展，民众主体意识的增强， 服务。 “以人为本”管理将成为我国小学教育管理的趋向。管理者要经常 一、现行小学教学管理中存在的不足 的反省自己身上存在的问题，“以人为本”，设身处地的考虑每项 1.现行管理模式古板不变 决议，要站在教师和学生、学生家长的角度上思考教学管理中存 在现行的小学教学管理模式当中，学校都或多或少制定出一 在的问题，要经常召集老师和学生、学生家长开会，听取他们对于 套套的制度和规则，让教师和学生去遵循和实施。那么管理人员 学校发展的各项建议，对一些好的建议要充分的采用，发扬民主 就必须按照规章制度办事，相应的老师和学生也就要严格照办， 作风。 不敢违反。这样一来，老师在上课时自我的一些个性和特色就难 2.教师要树立“以人为本”的教学管理理念 以实施，以至于一些好的创新式的教学方法难以实施，所以使得 教师是小学教学管理工作最主要的参与者和执行者，教师代 教学水平难以提高。按照以前的教学模式，小学教育中教学成绩 表学校，将相关教学管理制度落实到学生的学习中，同时代表学 的评断由学校的领导阶层来进行判定。这样一来，教师为了自己 生向学校反映学生的相关诉求，因此，教师必须要树立起“以人为 表现更优异，就必须符合领导的口味，那么教师就会采取填鸭式 本”的教学管理理念，重点是以学生为本的理念。教师要实行岗位 教育。那么教师自己教学特色难以发挥，学生的个性差异难以被 责任与岗位津贴相结合的制度，通过责任到人、多劳多得的管理 发现和发挥，小学教育成果自然得不到提升。在这种情况下，教师 原则激发教师的工作积极性，同时创造公正、公平、公开的环境， 如果冒险尝试自己的特色教学，万一失败会被批评，成功也不会 开展教师间的竞争上岗和考评制度，从而进一步保障教师的教学 有奖励，所以老师的教学会选择僵化的教学，这样一来，小学教育 质量。在教学管理工作中，要更加重视教师的职业素质，通过建立 将得不到进步。 完善教师培训制度，定期举办教师集体学