“以人为本”理念渗透到高校教育管理的实践.pdfVIP

管理方略 职业教育 2014 年5 月下 “以人为本”理念渗透到高校教育管理的实践 袁亚敏 摘 要：当前，我 高校教育管理方面由于缺乏必要的人文气息而大大压抑了教师的工作积极性，同 时也极大地影响了学生的性成长成才。因此，高校教育管理应该尽快转变管理思路，顺应时代发展的潮 流，树立以人为本的教育理念，从而最大限度地调动起师生的教与学主观能动性，让高校教育管理体现出 人文精神与人文关怀，实现教育管理工作的创新与革新，提高进高校教育管理质量与效果。 关键词：“以人为本”；高校教育管理；教育理念渗透 果的提升。实际上，这是因为高校教育管理工作中 一、引言 并没有真正从人文化的理念出发，造成了教育理论 高等教育大众化阶段的到来，使得高校的招生 与现实世界之间的巨大反差，从而使得以人为本的 规模不 扩大，这就让高校教育管理工作面临着新 理念无法真实地深入到教育管理实践当中去，严重 的局面与挑战。传统的教育理念显然无法引导高校 制约了学生创造性思维与发散性思维的形成与发 教育管理工作走上更快发展的道路，尤其是缺乏人 展。 文化的管理气息，严重制约了高校教育管理工作的 顺利开展。因此，高校教育管理应该从人性化的角 高校教育管理工作的实施者，即教育管理人 度来牢固树立起以人为本的教育理念，基于人性的 员，他们的人文 识并不是很强。具体来说，在高校 核心理念来实施教育管理工作，从而充分调动起人 教育管理工作的实际实施过程中，很多教师并没有 的积极性与主动性，在促进人全面发展的同时，从 能够真正做到以人为本，以学生为本。很多高校教 整体上提高高校教育管理的效益与效果。 师仍然局限于传统的教育管理方式，采取陈旧落后 的教学观念，根本没有树立起人本管理的思想，教 二、高校教育管理的现状与问题分析 师处于教学管理的主体地位，学生处于边缘地位， 高校教育管理由于受到传统文化消极因素、市 这种本末倒置的教学理念，当然 严重影响到教育 场经济负面效应以及现行教育管理机制缺陷等的 管理工作质量的提升。因为这样缺乏人本理念的教 影响，其现状不容乐观，存在不少问题，尤其是缺乏 育管理工作，将限制学生个人能力的自由发展与发 必要的人文性特征。 挥，教师的填鸭式教育管理模式造成了师生间的巨 大隔阂。 高校教育管理工作在教育改革的大背景下，各 种教育内容不 被充实进来。然而，细究这些教育 高校的实际教育管理工作中，其使用的教育管 内容的话，我们 发现，它们更多地是停留在传统 理手段较为单一、单调。虽然说每一个教育管理者 教学管理理念当中，教学内容枯燥乏味，学生更多 的管理手段有所区别，但是基本上都是按照那种传 地处于被动接受的状态之中，学生的学习兴趣被大 统的刚性教育管理制度办事，根本没有从整体上去 大消磨掉了，这必将严重影响到教学质量与教育效 考虑教育管理手段的综合性运用。这就是说，高校 作者简介：袁亚敏（1979- ），女，平顶山学院医学院讲师。研究方向：妇产科学。 17 2014 年5 月下 职业教育 管理方略 现行的教育管理实践过程中基本上以行政命令与 有让教师队伍具有较好的人文精神，才能够真正培 规章制度为依据，并没有从人文性的角度来考虑开 养出具有人文特色的高校人才，才能够真正提高高 展管理工作，那种属于强制性的教育管理工作显然 校教育管理工作的管理绩效。因此，高校里的全体 无法体现出人文关怀的一面，使得学生对于教育管 教职员工都应该为了提高学校的教育管理绩效而 理工作有些抵触情绪，而这