“学生成长助教团”对教育管理的启示.pdfVIP

ZP理雷库 11. ...lIUIiæ组晤li~~Þ~.li•• 学生成长助教团对教育管理的启示 青海师范大学教育学院宋建春 [摘要] 社会工作管理涉及学校和教育系统内外的多个层面。要有效地动员社会各方参与学校工作， 形成良性的合作伙 伴关系，必须考虑观念先导、法规完善、制度创新等一系列的保障策略。 在为社会工作管理提供平台的制度探索中，学生 成长助教町可以突破学校教育的陈旧观念，成为充分开发教育系统与社会、家庭之间的巨大合作潜能的关键。 [关键词 1 ;社会工作管理学生成长助教团教育系统自主教育心理健康 如今，人们已经普遍认识到， 要解决教育系统的各种 活动基地系列，与爱国主义教育基地共建德育基地 问题，提高办学水平， 单凭教育行政部门的学校的力量是 助教系列，与疾控中心形成学生健康成长基地，与环保 部门建设学生研究性学习基地系列。 此外，学生也可 远远不够的，必须发挥学生家长和社会各界的作用，联合 学校、政府机关、社会公众协同攻关。 因此，强化社会工 以利用寒暑假、节假日及学校组织活动日，去参观、 调查、 交流、研究，在被助中自助，在自助中助人。 针对不同种 作管理也就成为教育管理领域的一大发展趋势。 为此， 我 们需要积极探索多样化的参与途径与形式，构建双向服务 类的学生和不同性质的学校，我们可以与一些相关相应的 机制， 完善评价体系。 基地建立不同的助教组织和平台，这样通过多样化多层面 参考国内外的相关文献，这里的社会工作管理可 的助教系列可以间接地起到改善教育质量、 优化教育环挠 以定义为: 为改进教育系统的管理工作，提高~服务效能， 和参与教育决策的作用。 最后，学生成长助教团不仅可以促进学生心理健康 政府和学校采取一定的措施， 1吸收家长、社会公众和社团 组织介入教育系统的计划、组织、控制等活动， 以形成教 方面的教育， 有利于学生综合素质的提高，而且会给学校 育系统与社会各界良好的合作伙伴关系。 因此，社会工作 的管理带来全新的气象。 在各种媒介网络日益发展的今天， 管理可以视为教育管理的必要补充和辅助。 而要想长期有 学生的世界观和价值观正受到前所朱有的冲击和影响，其 效地开展这方面的工作， 就必须建立起相应的制度来确保 心理健康问题显得尤为重要。 就目前情况而言， 我国学生 的心理健康状况令人忧虑。 而心理学大量的对比研究也发 其平稳)1阪利地运行。 笔者认为，成立学生成长助教团 就是其中一种值得借鉴和提倡的有效方法。 现，品行端正、学业优良、身体健康的学生， 通常其心理 所谓学生成长助教团，是指学校根据动态生成的德 健康水平也较高; 而心理健康状况不良，往往会影响学生思 育及课程要求， 有计划地聘请一批热心教育事业，有一定 想品德的提高，降低学习能力，损害身体健康。 因此学校 助教能力的家长及社会各界人士， 与教师共同制定教育方 应当通过教育来提高学生的心理健康水平。 但是学校自身 的资源又是有限的， 教育方式也比较单一，而学生成长 案， 从而协助教师做好教育教学工作， 帮助