一体化教育管理模式对糖耐量异常患者治疗依从性的影响.pdfVIP

糖尿病 新世界 2014 年 6 月 ·护理天地 · 一体化教育管理模式对糖耐量异常患者 治疗依从性的影响 李志 美 河南省濮阳市 人 民医院 ，河南濮阳 457000 [摘要] 目的 探 讨 一体化教育管理模式对糖耐量异常 （IGT ）病人 治疗 依从 性 影响 。 方法 该院在 2012 年 12 月— 2013 年 12 月 期间 ，将 确诊 为糖耐量减退病人 120 例 ，分为 两 个 组各 60 例 ，实验 组实施一体化教育管理模式 ，对照组常规护理模式 。 干预 1 年后 ，对比 其 治 疗 依从 性和糖尿病发生 率 。 结果 实验组治疗依从 性明显高 于对照组 ，糖尿病发生 率低于 对照组 ，两组相比 有 统 计 学 意 义 P0.05 。 结论 一 体化教育管理模式要 求 家属 积极 参与 ,有效 提高 了患者的治疗依从 性 ,减少 发糖尿病发生 率 。 [关键 词] 一体化教育管理 ；糖耐量异常 ；治疗依从性 中图分类号 725 [文献标识码 [文章编号 672-4062 （ 14 ） （ ） 71-01 [ ] R ] A ] 1 20 06 b -00 糖耐 量异常 ，即糖耐量减退 ，是指胰腺分泌胰岛素的功能相 性 越 高 。 ②干预 1 年后 ，对比 糖尿病的发病 率 。 对的减弱或异常 ，致使机体糖调节受损 。 是糖尿病的前 期 ，是发 1.4 统计 方法 展成糖尿病必经的一环 。 有研究证实 ，每年有 的糖耐量 使用 软件进行分析 ，计数资料用 2 检验 ，以 （ ） 2%~ 14% SPSS 16.0 χ P0.05 [1 异常患者发展成真正的糖尿病病人 ] 。 一体化教育管理是指由医 为有统 计 学 意 义 。 院— 社会 — 家庭共同参与的新的全程教育护理干 预 模式 ， 对 糖 2 结果 尿病的前期阶段进行干预 ，达到减少糖尿病发生的目的 。 现报告 干 预 1 年 后 实验 组治疗 依 从 性 明显 高 于 对照 组 ， 糖尿病发 如下 。 病率低于 对照组 。 两组分别 比较有统计 学 意义 ， 。 见表 。 P0.05 1 1 资料 与方法 1.1 一般 资料 表 1 两组治疗依从性和糖尿病发病率一览表 收 集 该 院 糖尿 病 门 诊 自 2012 年 12 月— 2013 年 12 月 期 间 依从 性 n 组别 例数 糖尿病发病 率 （n/% ） 收治的糖耐量减退病人 120 例分 为实验 组和 对 照 组各 60 例 ，男