中专经济法教学研究.pdfVIP

课 程 教 学| | | 中专经济法教学研究 严 华 （广西南宁民族中等专业学校 广西·南宁 530001 ） 摘 要 为提高服务经济社会快速发展的能力，目前，许多综合性中专学校普遍设置会计、物流、电子商务、市场营销 等经济类专业，据了解，这些经济类专业基本上都开设有《经济法》课程，笔者根据个人多年的相关教学经验，对如何搞 好中专学校经济类专业经济法教学进行了初步探索，以期与广大同行互相交流，共同探讨。 关键词 中专 经济法 教学 质量 G712 A 中图分类号： 文献标识码： 1 精选教材，与时俱进 媒体教室为载体，变黑板教学为电子课件教学，可以实现现代 尽管稳定性是法律的显著特征，但我们也应该看到，法律 教育技术与现代化教育设施有机结合，在教师的主导作用下， 也是每年都在修改的，如果我们的教材不变，这样不但任课教 使课堂教学变得生动形象、易于接受。 师对教材“审美疲劳”，而且 届又 届的学生也因觉得老教 5 重视案例教学方法的应用，培养实用型人才 1 材没有新意而提不起学习的兴趣。建议各中专学校在选购教 （）用案例教学法提出问题，创设情境。案例教学法的出 材时要充分考虑到专业学生的特点，谨慎选择。师资力量雄 发点是激发学生个体探究动机，教师精心选择案例，创设情境， 2 厚的中专学校，不防结合本校专业和学生特点，组织骨干教师 便于学生理解教材内容，掌握知识。（ ）用案例分析解决经济 集中力量研发校本教材，笔者就曾看到有 所中专学校经济 法中的问题。经济法案例应来源于鲜活的现实生活，要求学 法教师研发的会计专业经济法校本教材，很有份量，值得各中 生综合运用所学知识，来分析讨论案例，直接参与对案例的分 专学校借鉴。 析、讨论和评价，这就为锻炼提高他们语言表达能力、分析解 2 根据专业需求，精简课程授课内容 决问题的能力、及创造能力创造条件，把握案例的关键，创造 目前，职业院校的经济法教材，版本很多，但是存在 个 性地评价案例，敢于发表自 不同的看法和见解，从而解决经 共性的问题，就是章节较多，内容繁杂，同时因为涉及面广，很 济法中的实际问题。（3）用案例理论联系实际，增强案例的实 多重要的专业法规反而内容过于浅显和含糊，经济法教材不 用性。经济法案例来源于现实生活中的鲜活案件，具有较强 能很好地根据专业的需求体现不同的特色，不能服务学校专 的时代感和现实性，可以引导学生关注现实生活，增强观察生 业的建设，不能服务学生专业学习，因此首先应该解决经济法 活、联系实际的能力，通过紧密结合学生生活实际地案例，避 课程学什么的问题，对授课内容的改革是经济法课程改革的 免了枯燥地陈述，同时对鼓励学生积极探究，形成主动学习态 1 首要问题。故经济法课程内容改革应遵循以下原则：（ ）服务 度有很大的好处，达到开放式教学效果。 专业原则。经济法是专业基础课，要服务专业的建设和发展。 6 对学生学习成绩的考核应采用多种方式 目前所有的职业院校经济法教材没有区分专业进行编写，所 经济法课程在许多中职学校属于考查课， 些教师认为 有专业学习的经济法内容 致，笼统而概括，不利于提升学生 考查课就可以马马虎虎，写篇论文或留些作业题就可以结课。 的专业学习兴趣。因此经济法课程应该根据专业的需求确定。 其实不然，考核也是 种培养学生个人能力的途径。 2 （）精深纵向和学懂够用的原则。经济法在大量削减章节、保 为了督促学生学好经济法课程，目前的考核方法有待合 留和专业密切相关章节的基础 ，应该对专业性以及常用性 理化。教师应该综合运用多种考核方式，以促进学生各方面 法规的知识进行深化，做到