中外合作大学教育管理的差异化讨论.pdfVIP

2015 年 6 月刊第 6 期 热点探讨 Care for Tomorrow 于年龄、社会等方面的原 因，教师本身也存在受教育程度不能持续 ，学历偏低 的情 2.企业文化宣传 ，每个大型的企业，其产品和服务都需要有 自己的企业文化和 况 ，师资力量、师生 比例、知识结构也存在一定的不合理性。学校在基础设备方面 人文精神，并可以用艺术形式表现出来 ，这就需要音乐人才的付出才能得到实现。 也很难达到规定的标准 ，这显然是难以达到高等职业教育所要求的质量的。加上规 越是效益优 良的企业，越是重视企业文化，这就给我们提供了良好 的就业空间。 模 的扩大，在师资数量和质量上的不足，愈发表现得突出和明显，高职在师资队伍 3.企业文艺骨干 ，我们培养的高等音乐职业人才 ，不只是光会 “吹拉弹唱”的 建设方面还需要做大量的工作。我们认为，可以从以下几个方面加大措施 ： 音乐职业人才 ，而是具有创新精神的实用型和复合型高等音乐职业人才 ，对企业的 第一，为提高教学质量，规范教学管理，必须制定一系列的教学管理制度，如 精神文明建设和群众文化娱乐活动起到重要作用。这个就业空间对我们是巨大的， 《查课制度 》、《听课制度 》、《教师进修制度 》、《教师专业考核制度 》、《教研室活动 也是很有前途 的。 制度 》、《教师教学工作规范 》等。 总之，只要我们始终坚持“以市场需求为导向、以高等音乐职业教育为特色、 第二 、为提高教师队伍素质 ，对学历较低 的教师要求继续深造获得本科以上文 以弘扬民族音乐为宗旨 、以培养具有创新精神的实用型、复合型高等音乐职业人才 凭 ，鼓励青年教师攻读硕士学位，以提高教师队伍 的学历层次 。同时可以选派一部 为目标”的办学思想 ，更新教育观念，大力开展教育改革 ，锐意进取 、勇于创新 ， 分青年骨干教师外出进修 、学习新知识，以改善教师队伍 的结构。 我们的高等音乐职业教育必能取得丰硕成果。 第三、为提高教师的业务素质和专业技能，要求青年教师定期举办音乐会，积 极参与各项演出活动 ，参加各种 比赛 ，这样既增强了青年教师的专业技能和艺术实 【参考文献】 践能力，又为学院争得了荣誉 ，扩大了影响力，更宝贵的是在学院内形成了一种浓 郁 的艺术实践氛围。 [1]郭声健．音乐教育论【M】长沙：湖南文艺出版社，2004 年 12 月 第 四、实行公开课教学，加强教师问的相互学习，不断提高教师的教学水平 ， [2]郭声健．艺术教育论【M】上海：上海教育出版社，1999 年 改进教学方法 。 [3]贝内特ï需默著．音乐教育的哲学【M】北京：人民音乐出版社，2003 年 5 第五、组织教师开展科研活动 ，并要求教师积极参与科研项 目的研究工作，建 月 设 “双师型”教师队伍 。定期或不定期聘请 国内、外著名专家学者讲学，活跃学术 [4]教育部基础教育司组织编写．艺术课程标准解读【M】北京：北京师范大 氛围，增强学术交流 ，开阔教师的视野 。 5、毕业就业 学出版社， 多样性和 自由性是高职音乐专业学生就业的显著特点。高职音乐专业的学生没 [5]王安国，郭声健，蔡梦主编．走进课堂音乐新课程案例与分析【M】北京： 有耀眼的名校光环 ，也没有令人羡慕的高学历文凭 ，因而必须理性地给 自己进行职 高等教育出版社，2003 年 11 月 业定位，并积极拓宽就业渠道 。以提高就业率 ，来增加专业对学生的吸引力。除了 [6]乔建中．国乐今说／乔建中音乐文集【M】上海：上海音乐学院出版社， 保持传统的就业渠道外，还要探索新的就业渠道 。 2005 年 10 1. 自由音乐人，凡是从事音