中学教育管理研究综述.pdfVIP

教育管理研究 2012年 第36期 读写算 中学教育管理研究综述 马振泉 （滨州市北海经济开发区中学 山东 滨州 256600） 【摘 要】作者通过查阅1999年到2012年关于中学教育管理的文献资料，总结在中学教育管理中的问题及对策，同时提出 一些相应的管理策略，以求对中学的教育管理贡献一份力量。 【关键词】中学教育 教育管理 研究综述 通过知网检索1999年至今关于中学教育管理的文献资 教育规律的教学行为严重影响了学生个性的自由发展，危害 料，共查阅到30 多篇有鲜明观点的文章，对这些资料在仔细 着学生的身心健康。2 、缺乏人性化的管理制度。在管理上， 阅读的同时进行了总结，指出现在中学教育管理中出现的问 制度老化不能适应创新教育思想，难以发挥制度的效益性； 题，并且提出一些应对之策。 内部管理体制僵化，又难以有效地进行全方位调动教职员工 夏军在《中学教育管理问题探讨》中指出了现在中学教 的积极性；学校不同程度存在着管理体制不健全，科学化、 育管理中存在的问题，现在一些教师不能做到与时俱进，不 精细化的管理水平不高，部分工作存在着“无法可依”现象。 能适应现实的要求，存在着“闭门自守”、“固步自封”的思 即使有规则的一些工作由于管理落实不到位，或者实际操作 想和做法，观念陈旧阻碍了学校的健康发展。并且在取得一 有难度，也存在着“有法不依，执法不严”的现象，存在着 点小成就的同时产生了“骄傲自满、自以为是”的心态。在 制度归制度，行为各干各的“表面制度化”现象。 这样的心态影响下，工作作风虚浮问题就必然出现，如“软、 综上所述，现在中学教育管理中出现了一些鲜明的问题， 懒、散”现象，备课、上课不认真，甚至有的教师不备课就 1、领导阶层不能做到与时俱进，观念守旧，阻碍了中学教育 上课，早来晚走等现象屡屡出现。并且在管理上，制度老化 管理的发展。2 、教师容易产生骄傲自满的心理，老教师对 不能适应新的办学思想，难以发挥制度的效益性；内部管理 新教师不信任，容易形成恶性循环，使学校一直处于停滞不 体制僵化又难以有效地进行全方位调动教职员工的积极性； 前的状态，阻碍学校教育的发展。3、管理手段量化的不合理。 学校不同程度存在着管理体制不健全，科学化、精细化的管 升学率、班级之间的优劣等都被列为考核的范围，而忽视了 理水平不高，部分工作存在着“无法可依”现象。即使有规 学生个性的发展，对学生对社会都是不负责任的表现。4 、管 则的一些工作，由于管理落实不到位，也存在着“有法不依， 理制度缺乏人性化。管理制度一味的守旧，做不到以人为本， 执法不严”的问题。 一方面是以生为本，一方面是以师为本，两方面都没做到。 傅金福在《试论中学教育管理存在的问题及对策》中指 面对中学教育管理中的这些问题，作者提出以下建议，1、 出，学校对青年教师的激励不够，有些老教师耍老资格，对 拓展视野，转变教育观念。无论是领导阶层还是教师，都要 青年教师的信任不够，不能够放开手脚让他们自己全身心地 转变教育观念，在转变过程中遵循科学的方法，做到循序渐 投入教学当中。严重制约中学适应社会要求的快速发展。中 进，与时俱进。2 、注重学校文化的建设。学校文化的建设 学要解决根本性的问题，我们认为必须充分发挥教师的主人 要全校的师生一起努力，学校文化是学校在建立和发展的过 翁精神，教师在学校中的主导地位，群策群力，确定“以人 程中，通过学生与教师、学校与社会的互动，形成某种共同 为本、科学管理、科学育人”的思想，实施三大策略，切实 的价值观和传统，并对全体成员产生一定约束力和道德力量， 提高学校的整体管理水平。 影响人们的思维、情感、行为方式和价值取向。3、人性化、 赵爱娥和刘成壮在《人本理念——对中学教育管理的思 民主化的管理。学校要做到以人为本，对教师要以师为本， 考》中指出中学教育管理存在的问题，1、违背个性发展的量 对学生以生为本。教师要做到以生为本，注重学生的个性发 化管理手段。升学率、教师工作成效、班级之间的孰优孰