中小学教育管理中体现人本性原则的思考.pdfVIP

德育纵横 中小学教育管理中体现人本性原则的思考 摘 要：初中思品教学有效地实施能够 有利于培养初中生的综合素质，有利于促进 初中生的价值取向的正确形成，完善学生人 325800 温州市苍南县教育局 罗清雅 格。而如何提高学生的的学习兴趣，提高学 生在教学中的参与度是进行有效的思品教学 摘 要： 学生是以人为主体，由于每个 人为本的教育思想，要明确学生在教学活动 是当下首要的问题。本文将从初中生的现实 人性格、家庭环境、接触事物的不同，间接 中的主体作用，让学生可以更加自主地成长。 情况及初中思品课堂的特点相结合来探讨初 导致了学生学习水平、接受能力和学习态度 为了让学生能够树立正确的人生观、价值观 中思品课堂的有效教学。 也是参差不齐的。中小学生正处于生长发育 和世界观，老师就要做到自己先作为表率， 关键词： 学生主体性 教学方法 转变 期间，活泼顽皮、较为好动、自制力也较差， 形成独特的教学风格，再发扬自己的人格魅 课堂 讲授思维 以至于部分学生会出现上课注意力不集中、学 力来对学生进行潜移默化的影响。例如：老 习态度懒散、以自我为中心的现象。学习的生 师在平日里勤奋积极的对待自己的工作，学 初中思品的有效教学最关键的措施首先 涯是多样化的，面对这种教学现状，中小学教 生就可以被老师这种认真的态度所感染，从 是要改变教师与学生在教学中的主体角色， 育管理就必须突出人本性原则，在尊重学生情 而更加认真地对待学习。另外，老师在与学 改变传统的教学模式变换教师 感和人格的基础上，不仅要让学生完成学习任 生进行交流时要懂得倾听、尊重学生人格、 与学生的课堂地位。毕竟，初 务，也要帮助学生树立健全良好的人格。 不伤学生自尊心，让学生可以没有芥蒂的倾 中思品教学是以社会上的实际 关键词：教育管理 人本性原则 吐自己的心事，老师也能更好地了解学生的 案例来培养学生正确处理各种 心理状况，同时找到更好的方法帮助其发展。 各样事件的能力。从而在生活 学 教 效 有 的 堂 课 品 思 中 初 现 实 何 如 曾经在联合国教科文丛书《学会生存》 2.2贯彻以人为本的教育文化 实践中形成自己独特完整的价 中曾经这样描述过：“如今教师越来越像一 在对中小学生进行教育管理时，将教学 值观，理性有效地处理各项问 名顾问，一位善于发现问题却又无法拿出方 文化渗透进管理和教学活动中是十分有必要 题。从而培养学生正确的价值 法帮助学生成真的人，他需要更多时间去激 的，教育文化决定了教学成果的优劣，只有 观、人生观、世界观。 励鼓舞，去影响去讨论 ...”就能发现如今 具有人本性教育理念的管理人员才能将新的 1 确定学生在思品教学中 随着时代发展，教学方式也慢慢从强制性灌 教学模式和教学方针灌输给教师，让教师能 的主体地位 输