中职生教育管理初探.pdfVIP

.噩噩噩E由· 平较低，词汇匮乏，语法知识欠缺.由于大多数学生基础薄弱，学生学习英语 个阶段z 基础英语阶段{第一学期) +职业英语阶段{第二学期)基础英语 心理压力大，缺乏学好英语的倍心，从而导致学生失去了学习英语的兴趣与热 阶段精选跟学生学习和生活紧密相关的话跑迸行教学， it学生掌握一定的英语 情. 从而影响整个学习阶段的学习. 同时，由于对英语的重要性认识不够，很 基础知识和昕、说、读、写、译的技能，在涉外交际的日常活动中能够进行简 多学生甚至认为学习英语无用，从而不愿学习英语.此外，学生缺乏主动学习 单的口头和书面交流;JI)!业英语阶段根据我院学生所从事行业选择通用职场话 题作为教学内容，旨在结合专业，培养学生读、写、译一般业务资料的能力以 热情，大多数学生从不主动学习英语，课前不预习，课堂上不做笔记、不发言， 及在涉外业务活动中进行简单口头和书面交流的能力，并为后朔的专业英语教 课后不复习，懒得记单词、读课文，做练习时习惯等着老师核对答案.这种学 学奠定基础. 通过开设职业英语激发学生的学习兴趣与动力， 提高就业竞争力. 习心理和态度使学生的英语成绩越来越差. 〈二)教学思想落后.离职教育的目标定位于培养高级应用型人才. 因此， {二〉改革教学模式.数学模式应体现以以学生为中心，曲曲教、学、傲 为一体的教学理念，注重培养学生的语言应用能力，特别是听说能力.使用计 我们在英语教学中应该坚持实用为主，够用为度的方针，既要培养学生具 算机、网络技术等现代化教学手段，和各个专业密切配合，构建适合学生个性 备必要的英语语言基础知识，又要培养学生运用英语逃行实际语言应用的能力， 从而可以进行相关的涉外业务工作. 但长期以来，我仰的英语教育是把英语作 化学习和自主学习的新的教学模式，借助虚拟现实技术构建仿真的职业工作情 景， 提高学生的职场交际能力.采用灵活多样的教学方法，以教师为主导，学 为一种知识来传授，教师满堂湛，学生被动的接受知识，忽视了英语作为一种 语言工具的特性和学生综合应用英语能力的培养，从而导致学生在学了多年英 生为主体，营造良好的英语学习氛固和组织丰富多样的英语课外活动，全面提 语之后还是昕不懂、说不出、写不成. 因此，要想提高高职英语的教学质量， 高学生的英语素质. {三〉加大选修课比重 培养多元化人才.我国目前处于麟息万变的信 必须转变思想观念，把将英语作为知识转到将英语作为技能来传授， 从而真正键商学生综合应用英语的能力. 息时代，为适应市场变化和经济发展，复合型人才己成为各大企业，特别是民 〈三〉教学方法单一.目前离职英语教学基本是以教师为中心，以课堂 营企业，用人首选.因此，高等职业教育应多培养复合型人才，以满足市场经 为中心，数学方法单一，注重知识的传授，重视应试敏学，数师和学生一同忙 济发展的儒要. 如何通过英语课程培养多元化人才?一方面结合不同专业开 于应付各种考试，忽视听说读写基本技能