人之成全：走向智慧的教育管理.pdfVIP

2012 年第 1 期 求育科普命噎 (总第 295 期) 【编辑蝇角1 一个走马主任不久的品提育局长，在各种精合.以各种方式与教育职能部门管理人员、学拽住长、教 师乃豆后勤工作人员和退休人员.1曹交流。没街居高临下的施政宣讲. .只有心灵沟通崎平等对话.旨在联 盟问行共求区域教育嘶~.o 打动唱革，启迪忌娘的精神交往和智.流通.加A求真务实的管毒草行为 . 泯 次起区战内教育人的工作热情和创造混施， .a然不彰的区城很宵靡之而且生水是. 前4曹先明 这旦刊友的文章.此是根据他在区战学桂管理者培训l 会上的讲座暴膏.-而成.它没有论文膛， 但有 理性骨. 析揭了一位血战教育管理者崎实践智.和理性且思考 人之成全:走向智慧的教育管理 .赵洪 中圈分类号: G47 文献标志码: D 文章编号: 1673-4289(2012)01 -创始5-05 1Î这么-句话..为政之婆在于得人，得人tf 得 付理的智慧.运用教育管理.的智慧?在这哩，将找吁 天 F. 找认为正应桥 l士句为政之j且在于成食人. 校辰、教育局科室长乖11 向民的一些管理体验与大家 成仑人1f成J恙。己，. 间为.任何工作业绩都不是管 交流分字， Jlff -fí- -人或儿人所创造出来的。 只衍生成和运用特 用(I~ 轩慧，激发里多人的工作热情和1 创造槽能，你的 科学的管理之方之法 特.fIl才有(ofj效能，价的才能真彰显。 (n1只1 1呼应的毅ff1守理?我的理解是:为谋求敏育 的发展.人的发展1m施以有人文悄怀浸润的科学的、 ι术的特JIJ! ，求得办学做梭的战大化 简而，丁之，敏 管理是一门科学， ÍI 有规律可桶，111 只科学件和1 (f~lJ嗖管膛的模心M以科学的、艺术的管理成食人也 规律性不仅体现在认识!工 ，更iJi: 耍的是体现在实践 成余人必须提升人的仓而采质，为生命的价值 叶 实现和和制拥钉奠基。 成熟的付理抒为了lJ:业的发 -、教育管理的对象、奋度、方式的灵活性 !岭和l 人的发展.就很îf( 幌人的东股 四川子考f呛人 ìl JlI! X~. 象.从行为取向七分， IIJ 分为两个方lfiì , fj.t. 考-rt知识只有瓦分钟，考何经验则刷了 I~ li分 一个姑任务管理.一个是人的管理。 以任务为中心丛 钟，考街能}J .又用了问 1 - 分钟。 当然淫包括3号责人的 管守军情，以人为中心娃竹人。 战认为.以任务3头为A句J 中心， ，1J，他 r(Jj 11 1 间的行政机关.包括放育机关.对人才素 就l是注把效旦率郭霞 rJ卫二作的 l竹飞可. 位关陀γ.作的进皮和和l 质 质的世幌相应埠站比不 i 传界现代-疏的企业.这 幢，伊f1.梓扮忽田略各入际关系的沟通f. z 以人为小心1姑把人 工 1 仨媒体现 ; (E 叫人才素质的官要求表面化.臼.在科理叶 2宽置于「芮t丁f忱迦关f沱仨入的需草宴甚，i吃在视询通.伺秤易忽略 I兀 不rÈ if( 人才素质的捕养。 我在德间进行了数个t 访. 作进度莉和l 质1璋主 、 这阔种，何1目1用 感觉到的i.HI叫冻在M人的附训、培养上棍，在 实做性