人才培养思想指导下的教育管理创新.pdfVIP

ZP理雷库 11. 缸属噩堕噩自.Uliil.a冯.1111时11 人才培养思想指导下的教育管理创新 山西省孝义市教育局 孟丽萍 [摘要] 成人教育具有与普通教育不一样的特点。 在人才给养思想指导下要创新成人教育管理，必须正视成人教育的特 点， 这样才能对症下药， 见到明显的成效。 本文主要以此为主题展开探讨， 具有一定的现实意义和指导意义。 [关键词] 人才培养成人教育教育管理策略 所缺少的是理论基础，因而，课程门类和教学内容则应侧 -、前言 成人教育一般是指利用脱产、半脱产和业余时间对18 重于基础课和主干技术基础课，使其在较短的时间内把最 必需的知识和能力真正学到手。 岁以上的成人进行初等、中等和高等教育。 成人教育不同 (二) 调动多方面力量开展教育过程 于普通教育，具有其特殊规律和鲜明的特点。 在人才培养 思想指导下要创新成人教育管理， 必须正视成人教育的特 成人教育的一个重要出发点就是最大限度地启迪和发 点， 这样才能对症下药，见到明显的成效。 展成人的智力。 因此，要搞好成人教育和管理，不论是办 学所依靠的力量， 组织成人参加学习， 还是教学组织进程， 二、成人数育的特点 ( 一 }成人教育具有鲜明的职业性 都必须坚持群众性原则。 就是说，办成人教育光靠教育部 成人教育是紧密结合生产、工作而进行的走向教育， 门是不够的，还必须依靠各地区、各部门、各单位和各方 一般是干什么， 学什么。 这种职业教育培养人才的智能结 面的力量，依靠他们挖掘潜力，提供办学的人、财、物， 构， 一般是补习型-一年龄在45岁至55岁之间的骨干力量， 以JJ日速成人教育的发展。 劳动者和各级各类专门人才 都是 通过脱产学习，使其在企业管理学科的某些方面达到相当 新时期的人才构成， 因而，成人教育的对象具有广泛性。 大专水平;更新型--年龄在35至40岁， 有一定文化知识 它必须为广大有条件参加学习的成人敞开大门， 实行多种 的实际管理工作经验，是实现企业管理科学化的主要骨干， 层次、多种规格和多种形式办学。 同时，还必须实行教学 通过系统学习，成为具有大专水平的企业管理专门人才;全 民主，学员具有多年的实践经验，教师经常听取他们的意 新型-一年龄在20至30岁之间年轻人， 是企业今后全面推 见和建议，既可以加强教学的针对性，不断改革教学内容 和教学方法 ， 而且也可以教学相长， 帮助教师把理论与实 行现代化管理的希望所在， 通过学习，使其分别达到中专、 大学专科和本科毕业水平。 践结合起来，提高教学和科研水平。 (二}成人教育具有更大的灵活性 (三)避免不良教育倾向 成人教育的灵活性突出表现为多样化-一办学形式多 我们都知道成人教育结构和普通教育结构是互相协调、 样化， 即有脱产、半脱产和业余3种并存; 教育层次多样化， 补充，以适应国民经济发展的迫切需要的。 因此，成