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人力管理 Human resource management 人文关怀视域下的高校管理问题浅谈 王朝昕 （湖南交通职业技术学院  湖南  长沙  410004） 【摘要】 现阶段的高校管理具有规范性和强制性的特征，这些制度主要是用来管理人，规范人的行为，使学校 可以在合理有序中运行；而人文关怀重视人的发展和解放，肯定人的心理需求，具有以人为本的理念；若是在 高校制度管理中合理加入人文关怀的因素，就可以使得高校管理更加人性化，管理水平得到提升，从而更有利 于高校管理制度的完善，实现高校健康、稳定发展。本文就对如何在人文关怀下做好高校管理工作进行几点分析。 【关键词】  高校  教育管理  人文关怀 【中图分类号】F011       【文献标识码】A      【文章编号】1672-7355（2014）05-0156-01 二十一世纪，知识经济迅猛发展，高等学校管理制度也逐 制主义、命令主义、形式主义，坚持在任何情况下，都要相信 渐显现出弊端，例如管理理念较为老化，管理制度较为落后等。 教师，相信学生，坚持制度为人所用，而不是制度用人，树立 横向来看，这些问题的存在使我国高校未能和国际名校接轨； 科学发展观，全面促进人的发展。高校管理的人主要是教师和 纵向来看，也阻碍了高校教师和学生的发展。高等学校的学生 学生，坚持人文关怀下的管理，就是促进了教师和学生的发展。 是正在接受学习的知识分子，是建设我国的重要力量，也是国 （二）对学生人文关怀 家发展强有力的后备军，在高校管理制度中加入人文关怀，能 学生是高校构成最多最主要的人员，人文关怀对象的重点 在一定程度上促进我国社会进步和国家发展。 应该放在学生身上。以鼓励学生为主，重视学生的需要，关注 一．人文关怀的内涵 学生的心理状态，并及时地对他们进行引导，培养学生正确的 “人文关怀”的观念萌芽在西方文艺复兴时期，当时兴起 人生观、价值观；培养学生适应大学校园的生活，鼓励他们参 的主要目的是反对宗教，提倡关注人的本性，尊重人的身心 加学校组织的各项活动，教育其与同学、教师和谐相处，建立 发展规律和不同层次的需求，自此以后，人文主义开始慢慢 良好的人际关系；尊重学生，减少学生繁重的学习任务，培养 走入人们的思想。直到近代，马克思开始研究人文主义，并 其自主学习的积极性，逐步实现学生的全面发展。 提出了关于人全面发展的科学论断，人文关怀才逐渐得到社 （三）对教师人文关怀 会的认同。马克思认为人文关怀就是以人为核心，从根本上 教师是高校教育的知识传输人员，在传递人类知识与技能 关心和保护人的利益，以尊重人为基本导向，以满足人的需 上发挥着一线带头作用，担任着教书育人的重要任务。但是， 求为根本目标，充分保护人，鼓励人的个性发展，从而实现 教师除了作为“教师”外，他们还是一个人，具有完整个体的 人的全面发展。 人，学校除了保证教师的基本权利，保证教师能开展教学活动 高校管理是以学生和老师为中心的基本管理，这种特殊的 和科研活动外，还应该保障教师能在学校管理中充分发表建议 管理对象具有自主能动性，是具有完整人格的个体，是发展中 和意见，参加学校的民主管理，保障教师能取得相应的工资报酬。 的人，所以，在高校管理中加入人文关怀的因素，具有可行性， 除此以外，学校应建立公平公开的职称评价制度，保证教师的 也具有必要性。 发展。 二．高校管理中人文关怀的现状 （四）完善管理制度 （一）高校管理中民主化程度较低 完善的管理制度是高校有效运行的关键。由于管理制度