人本管理在普通高校成人教育管理中的应用分析.pdfVIP

2016 年 2 月 教育探讨 人本管理在普通高校成人教育管理中的应用分析 刘 琴 （广东工贸职业技术学院 广东广州 510510） 摘 要：教育的本身是为人们解惑，从而让人们明理、长知识，而后人们将通过学习而掌握的知识，运用到日后的工作中去，以便更好 的来完成自己的工作。因而很多已然步入工作岗位的人，选择成人教育的方式，来对自身的知识储备进行完善。而我国的成人教育，教育质 量相对于普通高等教育要弱，进而影响到了成人教学的质量。为了提高教学质量，当代的很多高校提出了人本管理这一理念，以有针对性的 来完成成人教育。本文主要就什么是人本管理、目前人本管理应用中所存在的问题及解决方法这几方面来进行相关论述。 关键词：人本管理 普通高校 成人教育 在我国，成人高等教育是一种崭新的教育方式，其出现为广大 由于相应的教学老师在思想上并未重视成人学员教学，进而在 的社会人员，提供了一个系统再学习的平台。社会工作人员在通过 对此类学员进行教学时，多是采用普通高校的教育方式，并未针对 学习后，知识水平得到了提升，综合能力得到了提高。从这一角度 成人学员的特点而认真的来专研、改变，将人本教育融入到原有的 而言，高校开展成人教育是非常有必要的。而随着时代的发展，人 教学方式中去。因而此时的教学方式并不适合于成人学员，在这样 们对于成人教学的方式、质量等有了更高的要求。因而对于高校 的教学方式下，成人学员未能学习、吸收到对其有用的知识，进而 而言，加强成人教学的管理是必须的、也是必要的。进而在近些年 在实际的教学过程中，成人学员的到课率较低，直接的影响到了成 来，很多的高校管理者提出了人本教育理念。该理念从以人为本的 人学员的学习热情。 角度出发，将知识的学习、能力的培养与价值观的培养相结合，从 三、如何来解决当前人本管理在普通高校成人教育中所存在 本能的角度来对其进行教育。[1] 的问题 一、人本管理的含义 1．完善成人教学的管理体系 人本教育的根本理念在于以人为本，简单概括便是高校在对成 管理体系的陈旧，阻碍到了人本管理在高校成人教育中的应 人学员进行教育时，应从成人学员的自身特性出发。在教育的过程 用。因而完善、改变固有的成人管理体系，对人本管理的实施有着 中，既要尊重成人学员的人格，同时还要满足其对于知识求索的需 促进性的作用。所以高校应设立以成人学员为中心的管理体系，使 求。这里将具体的含义总结如下： 教学的开展来围绕着学生进行。这不仅是教育模式的一种创新，同 1．成人教育服务于学员 时也极大的提高了教学的实际应用性。在这个过程中，教师从原来 在人本教育理念下，其将成人学员作为核心，然后围绕这一核心来 知识的传授者，逐渐的转变为教学的引导者，让学生成为教学的核 进行教学，将更多的知识教授给成人学员。在这一管理模式下，高校的 心，以充分的对学生进行人本教育。[3] 教学是围绕服务于学生而展开的，可更好的促进成人学员的全面发展。 2 ．高校应提高对于成人教育的重视度 2 ．更好的来协调学员与高校的关系 成人教学质量的保证，首先要求高校的相关管理者于思想上去 高校在进行人本管理时，加大了对于成人学员个性与教学共性 重视。不要只重视成人教学所能为学校带来的经济效益，而忽视了 关系的处理，并对不同层次的成人学员进行了相应性的管理，更好 对其教学的管理。只有先将人们对于成人教学的偏见打破，才能真 的协调了成人学员与高校之间的关系。这一管理理念的实施，为成 正的将人本管理应用到成人教育的管理当中去。此时相关的人员， 人学员创造了一个良好的学习氛围，进而对其的学习、知识的掌