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从“人本”视角探索高校学生教育管理与人才培养工作的革新 从“人本”视角探索高校学生教育管理与人才培养工作的革新 汪友海 汪友海 重庆邮电大学 重庆 400065 重庆邮电大学 重庆 400065 [摘要]：随着我国高等教育改革的不断深化和高校招生规模的不断扩大以及新兴媒介的普及,大学 生的思想观念日益复杂，传统的学生教育管理与人才培养的观念，体制及方式已难适应形势发展的需要， 高校的学生教育管理和人才培养遇到了前所未有的挑战。本文从”以人为本”的视角，阐述了高校学生 教育管理和人才培养以人为本的内涵，并在此基础上探索我国高校学生教育管理与人才培养工作的改革 我国高校学生教育管理与人才培养工作的改革 与创新的途径。 与创新的途径。 [关键词] ：高等教育；教育管理；人才培养；以人为本；自我教育 Abstract: With the constant deepening of Chinas higher education reform, the expansion of college enrollment and the popularity of the new media, the ideology of college students is increasingly becoming complex. Therefore, the traditional education management andthe concept, system andways of personnel training hasnot been adapted tothe need for development of the situation, and faced with unprecedented challenges. From the people-oriented perspective, the connotation of college students education management and the talent training are expounded in the paper, and based on above, the exploration of the reform and innovation is presented. Key words: higher education; education management; personnel training; people-oriented; self-education 中图分类号：R169.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012） 高校是培养高素质人才的重要基地，高校学生管理工作是实现这一目标的重要保证。高 校的学生管理与人才培养工作必须坚持人本思维，充分调动和发挥学生自我教育和管理的能 力，把学生视为为教育管理的发展主体。 一、“人本”视角在高校学生管理和人才培养中的内涵 “以人为本”的教育就是“以学生为中心”的教育，就人才培养与学生教 育管理而言，“以人为本”的内涵应包括以下三个方面： （一）在教育目标上要实现全面发展。使大学生成长为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人是我国高等教育的培养目标。但在实践过程中， 目前我们的高等教育把培养和教育的重心放在了对大学生科学文化素质的提高 方面，从一定程度上讲忽视了思想政治素质的培养尤其是忽视基础性的思想教 育以及人文素养的教育。同时，加上我们的教育方式大多还采用惯常的灌输式 的教育，使得我们的思想教育和大学生的人文素养的效果一直不甚理想。而从 文本的角度来剖析以及从现代国际社会发展和我国国情出发，我们的教育目标 应该是培养“全面发展”的人，其应包括五方面的素质：思想道德素质；科学 文化素质；身心素质；审美素质；劳动技术素质。只有我们培养的大学生是一 个全面发展的人，才能会做人、会求知、会生存、会创造、会健体、会合作、 会选择、会适应，才能适应社会的发展和达到国家对人才的要求。 （二）在教育实施过程中要体现全员参与。人才的教育