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课程教育研究 Course Education Ressearch 2016 年 8 月 下旬刊 教师·学生 高中班主任如何提升学生管理效率的对策探究 蒋晓英 （四川省南充市白塔中学四川南充637100） 【摘要】随着现代化教育的不断提升，尤其素质教育的不断发展，使得我国的高中教育发展水平得到了大幅度提升，高中 教育在义务教育以及新课程改革中的地位也越来越重要，高中教育不仅很大程度上决定义务教育的发展水平，而且还会高等教 育人才的输送提供了发展空间。本文以高中教育为起点，着重探讨高中班主任提升学生管理效率的相关对策，旨在促进高中教 育事业的不断发展进步。 【关键词】高中教育管理效率高中班主任 【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0207-01 在高中教育教学过程中，班主任起着重要的作用，作为教育 第二，学习平台的改革，学习平台的改革主要体现建立高效、 教学的参与者，高中班主任对于学生的学习兴趣、学习思维以及 科学、及时的沟通平台，保证学生在学习过程中与教师的积极沟 学习能力的提高有着重要影响。。高素质、高技能、高素养的高 通，打破教师与学生时间、空间以及班主任与学生学科之间的限 中班主任不仅可以直接提高学生的学习成绩，而且还能培养学生 制，营造多科教师参与的综合学习平台，全面提高学生的学习方 的学习思维，优化学生的学习方法，帮学生树立正确、科学的价 法和学习质量。 值观。因此培养具有高素质，高技能的高中班主任具有重大的现 第三，学习评价的改革，根据学生的个性化发展以及班级的 实意义。 整体学习情况制定多元的，全面科学的评价体系，在这个评价体 一、新课改下高中生管理存在的问题 系，评价者不仅仅是班主任，而且还包括了各学科老师、同学， 1. 自主教育的缺失 根据实际情况以教学大纲，学生的学习成绩为导向综合评判从而 在教育发展的长期过程中，教师一直担任着教育教学的重要 促进学生管理的提高。 角色，在教育系统里，教师是知识的传授者，其传授的知识大多 2. 构建新型的师生关系，全面提高教师的专业水平 是课程专家、学科专家设定好的知识，在这个过程中，教师是课 从新型师生关系来说，教师与学生的关系应是平等的，首先 程教材忠实的执行者，传授者，而非教材，学科知识的开发者， 教师就要充分尊重学生的思想以及差异化特征，了解学生的诉求， 利用者，很大程度上削弱了教学过程的科学性。同时，在教学过 其次还要根据相关教学内容以及学生的具体学习情况有特点有 程中自主教育缺失，使得教学模式僵化，导致学生的学习热情不 针对性的为学生制定相关的学习方案，从而促进班级整体的进步。 高，教学内容单一，限制了学生思维能力和创新能力的发展，从 最后教师还要充分的发挥学生组织的作用，以人为本，广泛的听 而影响学生的学习成绩，另一方面，学生的自主性，积极性被很 取在教育教学过程中学生反馈的信息，建议，并根据实际情况进 大程度削弱，使得学生无法根据学科知识内容进行独立自主的思 行改善，从而满足学生的实际需要。 考，导致学生自主性学习能力较差，从而制约学生的发展。 从提高教师的专业水平来说，教师专业水平的提高一方面要 2. 应试教学存在的弊病 不断加大教师培训，严格制定有关教师招聘和教师职称评选的标 我国的教育长期以来的价值导向仍然是以分数作为评判标 准，并制定相应的制度体系，使得教师的专业水平与薪资绩效匹 准的应试教育，尽管近些年，素质的教育理