从高职院校人才培养目标看辅导员的角色定位.pdfVIP

fk 」………. I I I I γ lb_ 理论纵览.Theoreticaloverview 启迪学术新知 .百家争鸣 从高职院校人才培养目标看辅导员的角鱼定位 郭晓梦济南职业学院 刘骥 山东华芯半导体有限公司 摘 要: 本文从高职院校人才培养目标出发，结合自身学生工作的实践经验和学习体会，就辅导员在高职院校人才 培养模式下如何正确定位提出了自己的见解。 文章固绕着辅导员应该扮演的三种角色进行了详细的说明和阐述， 目的是让辅导员对自身有一个新的定位，更好的教育学生，管理学生，服务学生，最终实现高职院校人才培养的目 标。 关键词:教育管理转变观念人性化朋友 地了解、关心、帮助你的学生，和学生们多多 有位管理大师说过，人的管理是最难 一、学生的老师 自古师看，传道授业解惑是义不窑辞 的管理。大学生是一个年轻脆弱、多思好动， 相处、交流沟通。只有你真心面对学生，学生 的责任。学生在进入大学后，面对新的学习 思想和行为均真不稳定性的群体，而对于高 才会真心面对你，你的话他才能够昕进去， 环境和任务的适应、理想与现实的冲突、人 职院校的学生来说， 情况就更加特殊，他们 你的教畜、引导也才会起到作用。 际关系处理、对大学生活的规划以及未来的 往往是一些更有个性的群体，管理他们是一 平等的交流和沟通。学生都有了自己 职业选择等问题造成的心理压力，如不及时 项复杂的系统工程，这个系统工程的绩效如 一定的思想和对事物的理解，老师需要对学 辩解可能对大学、乃至人生留下一个巨大的 何取决于学生管理是否切实有效，所以辅导 生的思想进行分析、处理和引导，他们需要 阴影。 辅导员虽不是专业老师，但是可以利 员工作的好与坏决定了学生管理的成与败。 得到老师的认可， 同时又需要老师的指导。 用课余时间对他们的学习和生活进行指导， 我国教育部提出大力发展职业教育，