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以书院制管理模式优化少数民族大学生 教育管理机制探究 温 旭 【摘要】 少数民族学生存在着小团体意识较强、理想信仰认识模糊、文化基础薄弱等教育管理难点，再加上传统的 高校学生管理模式对少数民族学生的特点针对性不强，敏感度不够，存在着一些管理缺陷。自2005年开始，部分大 陆高校开始进行书院制学生管理模式的探索，高校思政工作者可以以此为契机，充分发挥书院制管理模式的特点， 做好少数民族学生的 “三贴近”工作，强化学生的 “四个认同”，完善奖助体系，引导学生树立正确的宗教观。 【关键词】 书院制 少数民族大学生 教育管理 新模式 【基金项目】 2015年教育部人文社会科学研究专项任务项目 （高校思想政治工作）辅导员骨干项目“以书院制管理模 式优化少数民族大学生教育管理机制探究”(项目批准号:15JDSZ3003)的阶段性成果。 党的十八大报告中提出：“全面正确贯彻落实 将专才教育和通识教育相结合，通过提供大量与专 党的民族政策，坚持和完善民族区域自治制度，深 业课程相辅相成的通识课程以及各种丰富多彩的 入开展民族团结进步教育，加快民族地区发展，促 “第二课堂”活动，以培养学生的文化品味、公益 进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。”随着 精神、自信心和责任感，并在学生生活社区的基础 高等教育规模的扩大，越来越多的少数民族学生 上扩展可以承担对学生的行为养成和思想品德教 能够有机会进入大学阶段的学习，在高校中开展 育等方面的多功能、发展型社区的一种学生教育管 少数民族学生工作要带有全局性眼光和战略性观 理模式。 点，做好高校少数民族学生工作关系到维护民族 香港中文大学是我国最早实行书院制学生事 的团结稳定和国家的长治久安。由于少数民族学生 务管理模式的高校，其书院制源于英国高校办学 和汉族学生之间存在着风俗习惯、宗教信仰、生活 模式，到2010年为止，香港中文大学先后成立了 方式等诸多方面的差别，少数民族学生逐渐成为 新亚、崇基、联合、逸夫、晨兴、善衡、敬文、伍宜 高校的特殊群体。由此，如何针对少数民族学生的 孙以及和声等九个各具特色的书院。九大书院都 特点，完善对他们的教育管理工作逐渐成为一个新 非常注重“学生为本”的成长教育，都有属于自己 课题。 的一个学生社区，正如其前任校长刘遵义先生所 进入新世纪，大陆多所高校进行了书院制的改 说，“学生能通过不同书院提供的通识教育、学生 革探索，高校少数民族学生教育管理工作也可以趁 宿舍、文娱康乐设施、辅导服务等获得更周到的 此契机，在书院制新模式中深入研究和探索，创建 照顾”。 贴近少数民族学生的特色文化，完善教育管理体 复旦大学是我国大陆高校中最早实行书院制 系，确保少数民族学生的健康成长，为祖国的和谐 管理模式的高校。从2012年7月开始，复旦大学为 发展培养出更多的少数民族人才。 了统筹本科招生、课程建设、书院建设、通识教育、 导师队伍建设、教务管理等教育内容，正式组建兼 一、我国高校书院制学生管理模式的发展 管理机构和办学机构两大属性的复旦学院，下属志 德、腾飞、克卿、任重和希德等五大书院。复旦大 书院制学生管理模式是力图实现均衡教育， 学