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以人为本理念下的高校教育管理工作研究 王芬蕾 摘要：以人为本是科学发展观的主要体现，在我国高校的发展中也必须有所体现，并要求全面落实。本文主要从以人为本管理理 念对高校管理的意义和主要管理途径出发分析，希望各高校可以将这种理念积极渗透到管理工作中去，并促进我国高校教育的长远发 展。 关键词：以人为本 管理理念 高校发展 中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.10.017 随着经济社会的不断发展，高校发展也面临着全新的形势和 2.2 要注重释放教师的活力 局面。在这样的形势和局面下，高校教育管理工作必须要认真贯 进一步强化以人为本的教育管理理念，除了要确立学生在教 彻落实科学发展观，进一步突出以人为本的发展理念，进一步突 育管理体系中的主体地位之外，还要进一步重视教师的因素，注 出服务师生的发展意识，用科学发展观来指导当代高校教育管理 重激发教师的活力，注重发挥教师的重要作用。教学目标的实 工作，最大限度地释放出高等教育的潜力和活动，促进高效管理 现，教育方式的革新，教学理念的突破最终都要通过高校教师来 工作的方式方法创新，推动各项工作再上新台阶，实现高等教育 实现。因此，高校教育管理工作中，实现以人为本的方式，就必须 的新发展。 要注重教师的因素，注重教师的能力的发挥。首先，要提高对教 1 以人为本思想的重要作用 师的引导。树立以学生为中心的教育管理理念，并不是忽视教师 以人为本思想是科学发展观的核心发展理念，对高校管理工 的作用，并不是弱化教师的作用，而是要让教师重新审视当前教 作有极强的指导性。当前，高校管理工作面临着重要的发展机遇 育发展面临的新形势和新局面，要引导教师突破传统教学思维和 和挑战。首先，高校发展的形势进一步严峻，同类高校之间的竞 方式的束缚，以提高学生综合素质为目标，革新教学方式和方法， 争也日趋激烈，如果高校管理工作不能突出以人为本的发展理 尝试新的教学理念。其次，要注重对于教师能力的提高。教师的 念，学校的管理水平就不能进一步提高，就无法提高自身的影响 能力强不强、水平高不高，直接影响着教学目标的实现和教学任 力和感召力，就无法发挥师生自身的动力和积极性，就会极大地 务的达成，为此，高校管理必须要注重教师能力的提高。要定期 阻碍自身的发展。其次，当前的大学生思维比较活跃，个性比较 邀请教育方面的专家学者来学校进行讲学，定期组织高校教师深 突出，如果高校的管理工作仍然沿用过去的传统方式，就无法适 入先进地区和先进高校进行学习考察，进一步拓宽教师的视野， 应当前大学生个性发展需求，就会使大学生产生厌学的情绪，无 丰富教师的阅历。要定期开展教学研讨和教学竞赛等活动，通过 法最大限度地发挥高校管理工作的效能。再次，从未来高校发展 研讨和竞赛，进一步提高教师创新的主动性和紧迫性，促进教师 的趋势来看，必须要高度重视管理工作，向管理工作要效益，求发 之间的沟通和交流。最后，要建立有效的薪酬和激励制度。要将 展，必须要高度重视学生的个性化需求，以学生的满意和管理目 职位晋升、工资待遇、个人成长等与教学水平的提高、教学方式的 标的实现为最终目标，实现高校自身的创新发展。 创新等有机集合起来，让那些致力于教学、默默奉献、扎实工作的 2 以人为本理念下高校教育管理的路径 优秀教师提拔到各级教育岗位上来，在学校内部进一步营造人人 2.1 要进一步突出学生的主体地位 争先、共同发展的浓厚氛围。 进入新世纪以来，各国和地区之间的竞争日趋激烈，国家对 总之，随着科学发展观的深入贯彻，以人为本的理念更加的 于人才的需求非常迫切。从这个意义上来讲，高等教育的核心目 深入人心，受到越来越多人的关注和重视，这种理念在各方面所 的，就是为国家培养和输送各方面的优秀人才，为国家发展和民 表现出来的优势也被实践所证实。同样，在我国