以人为本的我国高校教育管理浅析.pdfVIP

INTELLIGENCE 实 践 与 探 索 以人为本的我国高校教育管理浅析 延边黎明农民大学 林莲花 摘 要：本文通过对以人为本核心理念的介绍，分析了以人为本的教育管理的发展和意 义，总结了在实施以人为本的高校教育管理存在的问题和改进策略，为高校教育管理的发 展提供了参考。 关键词：以人为本 高校 教育管理 引言 等的研究，发现人的激励在管理中有不 们大环境中还缺乏相应的以人为本的思 当今社会的竞争归根到底是人才 可估量的价值。这时候也形成了一些对 想，人们对高等教育的盲目崇拜、对学 的竞争，人的重要性不言而喻。随着我 后世影响很大的关于人的鼓励的理论。 校的言听计从思想由来已久，不可能在 国高等学校全面的发展，高校的教育管 如马斯洛的需要层次理论，赫茨伯格的 短时间内消散，这种大环境的影响就一 理模式也发生了突破性的进展，逐渐建 二因素理论等。但是这时候的观点是人 定程度上阻碍了高校实施以人为本的教 立了以人为本的教育管理理念。教育管 是管理的手段和工具，而不是管理的主 育管理的实施。在这种情况下，就要普 理的先进性和科学性是高校发展的决定 体和目的。第三阶段管理科学理论，该 及全民以人为本的意识，让人们明白人 因素，是高校综合质量的集中体现，是 理论引进了许多先进技术在管理中的应 的重要性，人在教育管理中的价值，这 高校健康有效发展的坚实基础。伴随以 用，提高了管理的效率，但是在以人为 样才能走可持续发展道路，走以人为本 人为本理念的应运而生，教育管理找到 中心的管理中没有突破性的进展。但是 的教育管理路线。 了发展的突破点和转折点，把以人为本 到了第四个阶段，终于研究者认识到了 第二，学校内部以人为本的改革不 的理念运用到教育管理中，不仅突出以 人的主体性地位，提出了人是管理中最 强。不仅社会上的人士，甚至连学校的 人为本的重要性，也促进了教育管理的 重要的财富体现，只有依靠人，实施人 有关领导、行政人员和教师都对以人为 管理理念和模式的创新发展，二者相辅 性化管理，才能更加有效的提高管理的 本缺乏足够的认识和理解。在工作中还 相成，实现了以人为本的我国高校教育 水平，利用无限价值的人的资源，会有 是按照传统惯例办事，认为学生就应该 管理的发展。 意想不到的收获。从此就确定了以人为 听老师的话，这样的学生才是优秀的学 一、以人为本的教育管理 本的管理理念，并且随后应用到各个领 生。而且，高校的教育管理体制的改革 1、以人为本 域，尤其是在教书育人的高校的教育管 力度不强，正是因为高校教育管理方面 在党的十六届三中全会上提出的 理中，发挥着熠熠闪亮的价值。 还存有传统的观点和过分依赖过去的经 科学发展观中指出了“坚持以人为本， 二、以人为本在高校教育管理中的 验，使得高校教育管理的改革上遇到了 树立全面协调、可持续发展，促进经济 意义 阻碍和困难，限制了以人为本的发展。 社会和人的全面发展”，其中科学发展 由于高校教育管理的特殊性，使得 这就要求高校能继续深化教育管理的改 观的精神实质就是以人为本。以人为本 以人为本的管理理念更加重要。作为培 革，实施科学合理的民主管理，尊重老 的思想理念的