以爱育人，新办培智学校走好管理第一步.pdfVIP

百花园地 新课程 NEW CURRICULUM 以爱育人，新办培智学校走好管理第一步 童伟勇 （浙江省绍兴市嵊州市育才学校） 摘 要 ：随着教育改革的深入实施，保障残疾人受教育的权利，全社会关心和支持特殊教育的呼声越来越响亮。 2010 年来，雨后春 笋般冒出来的新办培智学校，必将迎来特殊教育的春天，必将为更多特殊孩子带来接受良好教育的机遇。 同时，也为新生代的特殊教育 管理者和特殊教师带来了管理上的困惑。 关键词： 以爱育人；新办培智学校；智障孩子；困惑；队伍建设；家校结合；教育管理；安全管理 2010 年 7 月，中共中央、国务院召开全国教育工作会议，颁布 要从 以下三个方面来实施的： 实施《国家中长期教育改革和发展纲要（ 1.按照《培智学校义务教育课程设置实验方案》要求做好课程 2010~2020 年 ）》。 浙江也 相继出台 《浙江省关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意 设置。 严格落实七类一般性课程，根据我校的区域环境和学校特点 见》，都明确指出要“完善特殊教育体系”，到 2020 年，基本实现 30 开设信息技术 、文明礼仪 、农事实践 、家政服务等选择性课程。 万人口以上的县（市）都有一所特殊教育学校，培智教育以县为主。 2.制订教师教学“六认真”规范。 对教师备课、上课、听课、助 因此，2010 年以来，全国新办培智学校增长速度极快。 浙江省 2010 教、教学评估 、个别化辅导分别作出要求，一月一考核 ，一学期一评 年以来新增培智学校 20 余所。 比，力求做到规范化 、科学化 、校本化 。 新办培智学校的创建，主要有两种形式：一种是普通学校改 3.积极推进个别化教育。 关注每一位智力残疾学生的发展，认 建，一种是新建。 师资来源主要以普通学校教师为主，有部分特教 真开展教育诊断 、拟定计划 、设计教学、实施活动、教学评量 ，为每 专业毕业的本科、大专师范生。 鉴于智障学生存在认识活动的持续 一个智障学生制订个别化教育计划 ， 并依据个别化计划来实施教 障碍以及整个心理活动的障碍，对设施设备、硬件建设都有特别的 育教学。 需求，课程设置、学校管理也与普通学校存在一定差异。 一所刚创 三、预防为主，用心做好学生活动管理 办的培智学校，一位刚接触培智教育的学校管理者，一支对培智教 学生活动管理，主要是学校安全管理。 智障学生对于安全和危 育不甚了解的教师队伍，可能会存在这样或那样的困惑。 本文就结 险的认知能力较差，对行为可能造成危险 的预见能力也较弱 。 针对 合自身的管理经历，对新办培智学校如何做好建校初期学校管理 学生这个情况我们主要从 以下几个方面来进行活动管理： 进行一些粗浅的概述，给新办培智学校进入学校管理正常轨道提 1.制订《学生活动全天候管理细则》。 细则主要明确了 24 小时 供借鉴。 每一个时间段 ，学生活动内容、地点 ，管理教师的主要任务和责任 。 一、与时俱进，加强培智教师队伍建设 确保任何时间有学生活动的地方就有管理的责任人。 办学初期以 长久以来，培智学校的教育并不被重视，教师的职责就是让智 教师全程管理为主，随着学校管理制度的规范，设施设备的健全， 障生有一个容身之地，有一个不被嘲笑的环境，也有个别教师对这 学生能力的提高 ，对没有安全隐患的学生活动，我们也逐步推行优 些学生存在歧视和偏见，主要存在观念落后和教师专业知识缺乏 。 秀学生自主管理，如： 内务整理、上厕所等。 为了改变这种现状 ，我们的具体做法 ： 2.发挥电子设备管理作用 。 公共活动场地安装摄像头 ，全方 1.开展暑期专题师德培训 。 引导教师转变观念，应该从医学模 位、 无