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管理纵横 关于体校学生教育管理工作的一些思考 赵卫星 （河北省张家口市体校，河北 张家口 075000） 【摘  要】体校学生活泼好动、思维活跃、精力充沛，并同时训练 学生对教练员更加敬重，对文化课教师则相当冷淡些。而两者 和文化课的学习，相较于普通学校学生有很大的不同，体校管理者 配合，统一思想，统一教育管理理念，更有利老师及教练员相 在对学生进行管理进也较普通学校学生有很大不同，他们训练任务 互了解，既加强了交流，又接近了与学生之间的距离。 重，文化课基础相对薄弱，时间和精力都相对不足，如何针对体校 3.2 加强对教练员的管理，建立一支高素质的教练员队伍 学生的这些特点有效地进行管理，增强学生综合素质是体校管理者 一是要 明确对教练员的要求。对运动员进行训练是一个不 应当认真思考的问题。本文就如何搞好体校学生教育管理工作进行 是一种单一的方法，而是一项系统工程，既要有专业技术知识 了一些探讨和思考。 和实践经验，又要有 出色的组织管理才能，并热爱这项事业， 【关键词】体校学生 教育管理 在对学生进行训练和管理时有把他们培养成才的使命感，这就 需要教练员有不怕麻烦，吃苦耐劳的精神。二是要加强对教练 体校是特殊的学校，为国家发现、培养体育后备人才。在 员的管理。教练员在训练中是起主导作用的，因此要求教练员 体校就读的学生年龄大部分比较小，世界观、人生观正处于形 要有较强 的职业修养及道德修养，对本职工作充满热情，并以 成发展的阶段，处理 问题的能力还不成熟，如何针对这个特点 身作则。学校根据实际情况要对教练员进行培养，不断更新知 对体校学生进行有效地教育管理是体校管理工作的基础，学校 识教练 的专业技术知识，必要 的时候，还要组织教练员参观学 要建立起一套完整人性化的科学管理制度，还要引导学生进行 习其他先进学校优秀运动队的做法，以改进训练方式方法，使 自我管理，提高学生综合素质，这是每一个体校所面临的课题。 训练水平不断得到提高。 1体校学生的基本状况 4充分调动学生的自我管理能力 体校学生大多个性突出，他们身体素质好，普遍好动，冲 做好学生的教育管理工作，一方面既要加强对学生管理， 劲十足，热爱体育，对体育训练有较浓厚的兴趣，在训练场上 另一方面要充分调动学生的自我管理能力。国外一位教育学家 积极活跃，训练刻苦，因此被教练选中进入体育学校，但他们 说过“真正的教育是自我教育”。在学生的教育管理工作中要 对学习文化课兴趣不大，不愿意动脑去思考，文化课基础普遍 把学生 的主体用充分发挥出来，把培养学生的自主能力作为重 不太好，对教练比较尊重，对文化课老师则不太感兴趣；他们 点，以学生自主学习，自我教育为主要内容，开展德育和管理 独立意识强，自理能力强，心理承受能力强，性格外向，但同 工作，使学生自立、自强、自信，推动学生健康人格的发展， 时敏感、易冲动、争强好胜，容易沾染一些社会不良习气，在 把以学校对学生的管理为主转变为学生自我管理为主，重要 的 解决一些矛盾时，不去思考解决，而是诉诸暴力等手段去解决。 是学生自我管理的意识的觉醒，这是 自 我教育的内在动力，教 集体观念不强，特别是对班级的概念不及对队的概念强，容易 师要加以引导，使学生能尽快地实现