关于学校教育管理中人本管理的几点思考.pdfVIP

2013年第7期 佳木斯教育学院学报 No.7. 2013 总第129期 Sum 129 关于学校教育管理中人本管理的几点思考 胡凌霞 （盐城工学院 江苏盐城 224051） 摘 要 随着我国教育改革的不断深入，学校教育管理得到了快速的发展，但是管理过程中存在着一些问题和缺陷，“以工作为中 心”为管理理念，忽视教师和学生的需求和想法，对学校现代化管理发展进程产生了不利的影响。在面对这样的形势之下，我们研究出了 “以人为本”的管理理念，提高学校教育管理的效率与质量，本文将人本管理在教育管理中的重要意义进行了探讨，对人本管理的内容及 存在的问题进行了分析，且根据问题的原因制定了有效的对策和建议，希望对学校的教育管理有所帮助，推动学校的发展。 关键词 学校教育管理；人本教育；以人为本 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2013）07-0208-02 一、教育管理中的人本管理的基本内涵 是最基础的管理，其他层次管理的提升都是建立在情感管理的基础 (一)人本管理的含义。人本管理是一种新的管理理念，它将 之上。在情感管理中，老师和学生不是简单的命令与服从的关系， “人”作为管理的核心，人本管理的意义就是对组织目标和个人目 除此之外还存在的沟通与交流，这种交流主要体现在情感的抒发， 标的双重实现。人本管理具有激励的有效性、影响的持久性以及内 如：老师可以私下和学生进行交流，了解学生内心的真实想法，学 在的驱动性等特点。它能将人的心理、人的行为等进行恰当的管 生也可以通过和老师的沟通将自己的建议和意见反馈给老师。 理，在学校教育的管理中，应该将人本管理这种管理理念贯穿在学 在人本管理中，最主要的特点就是情感的沟通。相对于传统的 校管理的各个层面，各个环节。 服从式管理和命令式管理，情感的沟通更能加强师生之间的联系， (二)正确认识以人为本观念。笔者认为，学校管理教育中以人 提高教育管理效率。 为本中的“人”应该指的是学校的老师，在学校教育管理中，很多 但是在现在的情感沟通中，因为精力的原因，使情感沟通在 学校都将“人”看做是学校的管理者和领导者，在实际的管理过程 实际应用之中出现了一些问题。情感的沟通一般只局限于大问题的 中，他们利用独裁的方式对学校进行管理，以自己的利益为中心， 解决，在很多时候，因为老师事务的繁忙，学生的很多日常生活问 对教师的需求、教师的利益置之不管，这种独裁的管理方式只会阻 题、以及学习中的小问题都不能得以及时的解决，虽然有时进行了 碍学校的发展，情况严重时会导致学校的关闭。 沟通，但是因为精力有限使得老师只了解了表面的现象，对深层次 二、人本管理在学校管理中的重要意义 的现象还是处于不知情的状态。 (一)促进人本管理和科学管理的结合。在人本管理中，将人在 (二)民主管理。民主管理强调老师与学生一起讨论学生学习计 管理中的地位进行了强调，并且人们管理是一种民主的管理，它 划的制定和班规的制定，认真听取学生的意见，将有用的、合理的 能将人的创造性、积极性等充分的发挥出来，在实施人本管理过程 建议都进行采纳与应用。学生的参与让班级的学习计划以及班规更 中，也需要科学管理制度予以支撑，也就是说人本管理不能单独的 加的合理化和规范化，调动学生学习的积极性，提高学习效率。 予以实施，需要与管理相结合。在现在的社会中，人的自觉性和自 在民主管理中，强调的是“鼓励参与”，在学校秩序和学校 律性都较差，在这样的情况之下，就必须制定科学管理制度，只有 制度得