关于独立学院学本科专业经济法教学改革.pdfVIP

2015年03月(下) 学术探讨 关于独立学院学本科专业经济法教学改革 吴金莲 （南昌大学 科学技术学院，江西 南昌 330029） 摘要：独立学院基于二十一世纪的大时代背景下建立，是提高教学质量，培养那些既懂得经济，又懂的法律的专业性人才的学校。本文 对独立学院经济法课程在教学实践过程中存在的问题进行详细分析和探讨，指出经济法课程怎样才能在教学内容和课时安排以及法律社会实 践方面加以改进，实现最终的培养目标，提高学校教育的质量。 关键词：独立学院；经济管理；经法课程；教学改革 中图分类号：G432 文献标识码 文章编号 ：A ：1671-1009（2015）06-0284-01 引言：重知识轻能力时我国传统教育中普遍存在的问题，在 内容和时代脱轨[2]。 高速发展的二十一世界，这种教育模式是绝对行不通的。而基于新 （二）适量让学生去实践 世纪发展的独立学院，是以市场为导向，培养专业人才为目标的学 课堂教学采用多样化的教学方式，终归到底还是为了让学生多 院。但传统的教育和培养经济法学人才的方式中间存在着严重的矛 多了解一些理论知识，而知识的目的又在于运用，要培养学生的思 盾，解决好这个问题，使两者不会起冲突，就能很好的实现培养经 维能力、分析问题并解决问题的能力，还得让多参加相关的社会实 济法教育的目标。 践，才能将所学的专业知识转化成解决实际问题的能力。教师在教 一、实施经济法课程的过程中存在的问题 学过程中也要由浅入深的为学生讲解，密切联系和经济法专业相关 现阶段下，独立学院在众多教育方面都还达不到培养经济、法 的组织机构，在学生和机构中间架起一座桥梁，让相关的组织机构 律复合型人才的标准，在教学内容、课时的安排、法律社会实践等 多为学生提供实习或实践的机会，也让学生的能力有用武之地。 问题上还都存在很大的不足，这几个方面都是有待提高的。 （三）科学的教学评价体系 （一）专业不同而教材相同的问题 为不同专业的学生需求，需要对经济法专业学生的考核要在内 经管类的开设的专业众多，而不同的专业培养的目标自然就不 容和方式上都进行创新。要打破传统的单一考核模式，建立科学、 尽相同。故此，要根据不同专业的培养目标，有目的、有择性的制 公平的评价体系，就要运用多种形式的教学方法以及评价体系。 定相适应经济法教材。但事实上根本不存在这种为不同专业编写不 其一，在教学过程中，要经常对学生的学习情况进行考核，看 同经济法教材的事，所以至今很多学校还是用同一种教材来教学。 学生的理论知识和分析问题的能力是否达标，要将此成绩作为课堂 这种通用性的教材很容易忽视学生在接受能力上的差异，这样的做 成绩，以此激励学生自主学习增强综合能力和专业素质。这样做既 法非但不会帮助学生提高成绩，还会在一定程度上制约了学生法律 让学生尽量多的掌握和应用经济法理论内容，同时还培养了学生的 素质的提高，给学生造成学习上和心理上的压力[1]。 思考能力，继而巩固相关知识[3]。 （二）没有多少重要的社会实践课程 其二，在期末以闭卷考试来审核学生的专业知识。主要有选择 经济法具有很强的应用性，而经管类院校也是以培养应用型人 （考核学生的基础理论知识）、判断（考核学生的专业知识）和案 才为主的，所以任课教师在教学过程中要格外重视学生的实务操作 列分析（考核学生的思维能力和实践能力）三个部分组成，旨在帮 能力，只是经济法的课程不多，学生也没有稍多法学理论基础，使 助学生多掌握知识内容，并且提升学生的记忆力，为以后学生的