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经济管理 关于高职院校教学管理小析 潘少君 湄洲湾职业技 学院，福建莆田 351254） [摘 要] 教学管理是高校核心工作之一，直接影响到高职院系的教学秩序和教学质量。本文就高职院校教育管理中存在的问题及对策作了简 单的探讨。 [关键词] 高职；教育管理；教学质量 教学质量是各高校永恒的主题，要把握其生命线、奏响其主旋律 而高职院校教学管理要大胆创新改革，小心验证，是一项任重而道远的 。 。 的根本途径是加强教学管理 高职院校向社会输送的是具备高端技能的 艰巨任务 创新型人才，注重学生专业技能的培养，而这些都需借助教学这一环节 二、加强高职院校教学管理的对策 来实现，加强教学管理在高职院校具有深远的重要意义。 （一）打破传统教学管理模式的束缚，以就业为导向，大胆创新， 一、高职院校教学管理存在的问题 建一体化教学体系 （一）对教学管理的重要性认识不够，教学管理人员素质不高缺乏 高职院校教学管理过程中的特殊性，要求高职院校应该科学借鉴 稳定性 传统的教学管理 式，勇于打破常规，大胆创新，小心求证。首先要建 教学管理是一项系统的管理工作，它包含教学计划、执行、教学 立理实一体化教学管理体系，实行 “两手抓”，既要注重理论课程教学 质量反馈、教学设备等方方面面的管理，涉及面极为广泛且琐碎，这些 管理，对实 课的管理也不容忽视，根据实际情 ，对于实 课程予以 管理内容之间又互相渗透影响，可见教学管理工作是一项长期学习和实 适当的侧重。其次，加强教学课 力度，鼓励教师编写反映院校专业特 才可以胜任的工作。然而在现实中，大多数人认为教学管理工作是一 色的教材，提高课堂教学质量，充分调动学生学习兴趣。第三，根据高 项日常事务性的工作，没有什么技术含量，谁都可以胜任。高职院校中 职院校的培养目标，要 立以就业为导向，培养一线高端技能型人才的 教学管理人员一般不是专职人员，往往是在学院竞聘过程中落选的教职 教学理念。 工或是课任教师兼职，更有临时工之类的，这些工作人员缺乏专业的培 （二）教学管理过程中，秉承全员参与的原则，建立合理有效的教 训且根本不了解有关教学管理过程的内容，造成教学管理人员整体素质 师激励机制 水平低下。另一方面，从工作性质上来说，教学管理工作过程中不允许 教学管理是一项系统的管理工作，涉及面极为广泛且琐碎，因而 有一点差错，稍有不慎就引发教学事故，后果严重，对管理人员带来极 在教学管理过程中，要秉承全员参与的 则，调动方方面面的力量，共 大的工作压力。教学管理工作琐碎、时间性强、地位不高，待遇欠佳， 同致力于教学管理。首先要建立合理有效的教师激励机制。教师作为教 发展前景堪忧，导致部分教学管理人员不安心教学管理岗位，缺乏细 学管理过程中的主体之一，要充分调动教师参与教学管理的积极性，把 心、责任心，最后不是离职就是转岗，教学管理工作队伍缺乏稳定性， 一线工作者的被动管理变成主动，对教师的鼓励要打破传统的物质奖 与其工作本身要求长期积累经验相悖，从而影响高校教学质量水平。 励，要尽量秉承 “精神奖励再多也不算多，物质奖励再少也不算少”的 （二）教学管理模式机械化、形式化，师生参与教学管理的积极性 则。其次，避免学评教、教评教等教学评价过程的形式化，注重听取 不高 师生反馈的信息，让学生也参与到教学管理当中。 近些年来，高职院校的办学规 不断扩大，生师比一年比一年高， （三）抛开陈旧的教学管理观