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第5卷第19期 后|烈烈塑 2015年7月 关于高职院校教育管理的浅析 李学华 海坊科技学院 山东省寿光市 262700 摘 要: 本文作者参考境外高教管理模式， 分析了我国高职教育管理现状， 提出了一些自 己的想法。 关键词: 高职院校; 教育管理; 想法 中图分类号 C40 文献标识码 A 1. 我国高职教育的现状 和认可， 离职教育在质量保障方而努力与企业界契约化。 3. 我国离职院校毅育管理发展的思考 我国离职教育的规模截至2011 年共有高职高专院校1 1 09所，高职教 育招生数和在校生数均占高等教育的半壁江山。 高职教育在优化高等教 3 1 规范教学质窒， 建立和健全有效的教育教学管理体制 育结构体系、 促进高等教育大众化、 培养高技能人才等方丽立下了不可 离职院校应把提高教学质量放到1Iì点位置来抓， 高职院校的教育教 磨灭的功勋。 高职教育按照社会需求设置专业的现念其专业结构不断得 学质量声誉不好，军要原因就是教学质量管现比较薄弱。 因此， 在改善 到优化，逐步从条件驱动 向 需求驱动转变，社会认可度不断提 学校内部管理的基础上，在教学管理中从备课、授课、 常规教学、教学 质量、教学评价等方面应制定出既符合实际需要又有可操作性的岗位责 高，初步形成与经济社会发展要求相适应的高职教育专业结构，就业率 连年攀升，为加快我国工业化进程做出了贡献。 高职院校的办学条件在 任制，要加大这方丽的科研工作， 进行切合实际的改革与创新， 从高职 国家政策的扶持下已有改善， 为近一步发展奠定了基础，也初步形成了 教育的实际出发，完善教学管理制度的规范性，保证教学质量稳步提高， 一支理论与实践相综合、 专职与兼职相结合的师资队伍， 其办学体制逐 步入可持续发展的轨道上来。 3 2办学要多元化， 要走集团化发展的道路 步形成了公办与民办院校相互促进、共同发展的格局。 当前我国高职教育的多元化体现在以下儿个方而 一是办学主体多 当前我国高职院校发展中存在的主要问题有 国家对高职教育的支 元化，二是经费筹措多元化， 三是办学模式多元化，四是服务功能多元 持不够。 离职教育投入保证机制不健全，国家对高职院校的投入低于普 化，以及学历教育与非学历教育共同发展， 人才培养模式和目标多元 通高等教育， 而离职教育的办学成本则高于普通高等教育。 在经费投入、 化等方丽。 因此，离职院校要紧跟国际发展与我国经济发展的需要， 人才录用、 干部聘任、 职称晋级等方雨， 社会对高职教育和高职毕业生 要创造性地进行创新与改革， 打破条条框框，进行优化与111 组，从 的歧视比较普遍。 其次， 社会对离职教育的认可度不高。 我国高技能型 适应社会需求和促进自身发展的角度，正视现实， 立足其位，高瞻远 人才缺乏的现实是毋庸置疑的， 但无论媒体如何宣传， 对大多数家长和 瞩， 明确定位。 学生而言，离职教育是低层次的高等教育， 有相当一部分学生也把它作 3 3创新型数学模式， 培养创新型人才，在教学管理中1Iì视学生动手 为专升本的跳板。 加上社会用人方商的高学历追求， 使高职教育的社会 能力和创造性思维的培养 地位受到严军影响。 另外， 离职院校举办离职教育的理念不新。一些离