内地高校少数民族学生教育管理的探索与分析.pdfVIP

j军ll~;. 竟研·丸 教学管理 1 内地高校少数民族学生教育管理的探索与分析 景 琳 王松峰 （陕西科技大学管理学院 陕西 西安 710021） 【摘要】少数民族学生教育管理工作是内地高校总体工作的重要组成部分，是关系到民族地区经济、社会、文化发展，民族团结和 国家统一的关键所在。本文分析了内地高校少数民族学生的突出特点，提出了加强内地高校少数民族学生教育管理的几点措施和建议。 【关键词】内地高校 ；少数民族学生 ；教育管理 【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2015 ）25-0121-01 在内地高校开展少数民族学生教育是党中央、国务院根据民 爱祖国，热爱家乡、热爱母校”的三爱活动，引导少数民族学生 族地区实际情况做出的一项重大决策部署，少数民族学生教育管 树立正确的就业观，顺利实现自身社会角色转变，进而回报祖国， 理工作是学校总体工作的重要组成部分。这不仅关系到民族地区 建设家乡。 经济、社会、文化发展，而且关系到民族团结和国家统一，从战 2 、学生工作队伍应努力增进与少数民族学生的情感交流 略角度来看，具有特殊的重要性和紧迫性。少数民族大学生作为 走进少数民族学生的生活是做好学生教育管理的关键，也是 民族干部的后备力量，是国家和民族地区宝贵的人才资源，是民 加深老师和学生之间相互了解、相互信任的主要途径。在日常学 族地区现代化建设的接班人。随着内地高校少数民族学生人数的 习生活中切实解决少数民族学生存在的实际困难，及时发现他们 逐年增多，如何根据他们的突出特点，对其开展卓有成效的思想 在学习和生活中存在的问题，通过 “一对一”辅导、国家助学金、 教育和行为管理，内地高校需要在现有学生教育管理的模式中， 勤工助学、企业资助等有力资源，帮助他们排忧解难，增强信心； 不断探索适合于少数民族学生成长成才的新思路和新办法。 畅通学校各部门信息沟通渠道，加强与学校后勤等部门联系，积 一、内地高校少数民族学生的突出特点 极改进少数民族学生学习生活条件。 1、教育水平差异造成学习方面的不适应 3、积极开展各类结对帮扶活动 由于民族区域经济、教育发展水平相对落后，少数民族学生 开展少数民族学生和高年级优秀学生 “1+1”结对帮扶活动， 家庭教育水平、个人学习能力和基础教育质量与内地学生相比具 在思想交流、课程学习、生活适应和经验分享等方面开展帮扶。 有明显差异。少数民族学生学习能力普遍较弱尤其是少数民族预 充分发挥学校各学生组织的活动平台，帮助少数民族大学生全面 科班学生，相比于少数民族内高班学生而言，数学和英语类课程 发展。尝试将少数民族学生成绩单列，设立 “少数民族学生学习 成绩较差。学习方面的不适应导致部分学生失去学习兴趣或对学 进步奖”，最大程度激发学生学习潜能，发挥先进典型的示范和 习产生不自信心理，疲于应对不及格科目补考和新知识的接受， 引领作用。利用 “五四”青年节和 “七一”表彰机会，大力开展 造成学习成绩的恶性循环。 选优树模工作，特别是树立少数民族学生中可亲、可敬、可学、 2 、民族习惯差异造成生活方面的不适应 真实生动的好榜样，从而感染和带动自己身边的少数民族学生。 民族意识是指各民族在形成和发展过程中凝结起来的表现在 4 、完善少数民族学生资助体系 民族文化特点上的心理状态。少数民族学生从小生活在具有本民 完善少数民族学生资助体系，逐步淡化学生 “等、靠、要” 族特色的地域，来到大学的新环境后，容易感受到周围生活习惯、 的依赖思想，建立以国家奖助学金、学校和企业奖学金为主的激 宗教信仰、思维方式的差异，因而对涉及到本民族风俗习惯、政