农村小学教育管理现状浅析.pdfVIP

本刊特稿 农村小学教育管理现状浅析 ◇ 倪元全 摘 要 农村教育一直是我国教育的重点。但在近些年 历水平低，专业教师严重不足。从教后，缺乏集中学习的系统教 来，农村教育并没有随着我国的经济实力迅速发展，而且与城 育理论，即使是后来取得了大专及其以上学历，水平却没有达到 市教育的差距越来越大，在课改不断深入的今天，课改的重心 相应的高度。绝大多数教师是“全能型”教师，没有新课改的理 也向农村学校进一步的深入，为了城乡教育的均衡发展，也由 念，严重影响素质教育教学质量的提高，制约了有专长天赋学生 于历史的和观念上的原因，农村小学的教育管理还存在很大的 的发展。农村不乏素质好的教师，但不如城区的老师发展快、发 问题，本文就这种问题产生的原因进行了浅析。 展好，就是缺乏教师专业发展的目标管理和有效的措施。 关键词 农村小学 教育管理 课程改革 问题 对策 (六)家庭教育空白，学生缺辅导，教师负担重 一、学校发展中存在的问题 农村教育质量本来就不高，加上农村家庭教育普遍还是 一片空白，大多数学生家长对孩子的学习不闻不问，或者是心 (一)班长缺乏理论素养，没有号召力 有余而力不足，使得学生在学校学的一点知识在家里得不到巩 在大力推进城乡教育均衡发展的今天，部份班长的教育管 固，学生的学习效果不佳。同时，农村学生家长为生活所迫纷 理理念不更新、不加强学习，缺乏教育管理的理论支撑，人浮 纷外出务工，让留守儿童的数量日渐增加，使得农村家庭教育 于事，借口有事到城里，说是找项目、要资金，其实就是玩。 的缺位现象更加严重，把本应由家庭家长承担的教育责任全都 因为以前是教师，当了班长后，缺乏系统的教育理论和理念的 推给了教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予学生更多 学习，一天在忙于应付，脱离群众，没有深入教学第一线指导 的关心和照顾，这从很大程度上加重了教师的负担，阻碍了农 教学，遇事喜欢一言谈，喜欢应付，想方设法应付上级的各种 村教育向前发展的步伐。 检查，而不是去踏实地工作。 (二)班子缺乏凝聚力，职责不明、权限不清、工作效率 二、改进的对策 低 (一)加强班子建设，建立一支团结、敬业、高效、务实的 农村学校的教师由于本地人居多，相互间的关系复杂，管 领导班子 理涉及的困难也多。年初制定的计划和目标无法实现，而流于 1、校长要敢于作为，有为学校谋求发展的激情。校长是 形式。当然也有班子的因素。大多数中层干部是从本校提拔上 一个学校的灵魂。师资队伍建设中的许多问题都与校长的素质 来的，除了本身的管理水平不高外，各种利益关系也影响着学 有直接的关系，特别是教师的思想观念、育人素质、工作积极 校的管理，造成班子成员，特别是班长不想得罪人，该做的不 性等方面尤其突出。要管理好学校，必须要有一种激情。校长 做，年初制定的制度不落实，都想用钱来摆平，管他是不是你 要善于倾听教师的呼声，要有决断力，要深入教学第一线，更 的工作，即使是你的工作做了或该做的，就给你点钱安抚，而