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职 业 教 育 农村职业学校的班级管理 陈宝余 （甘肃省会宁县郭城农业中学 甘肃 白银 730726） 摘 要：相对普通中学而言，农村中职学校的班主任，面临更多的问题和困难。探究农村职业学校的班级管理方法和 策略显得十分紧迫和相当必要。 关键词：职业学校；班级管理；教育管理 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）01-020-01 随着我国经济和科技的不断发展，用人单位对有技术、有 同时还对每一个学生，毕竟“人多力量大”，人多了，想法也 实践经验的中职学生越来越受到社会的青睐，国家对职教的投 多了，思路也就开阔了，这样班级才会生机勃勃，朝气向上。 入也不断增加，职教办学的规模不断扩大。由于生源问题，农 在抓班集体建设中，我从培养学生和建设班级出发，采取 村中职学校招生越来越困难，招收的学生素质、成绩都比较差， 目标激励法，狠抓目标管理。首先制定班集体建设的目标：“团 很多甚至都没有参加中考，而且学生流失率较高，这给农村中 结、互助、求实、向上”，为使目标深入人心，对全班学生进 职学校学生的稳定带来很大的压力。因此，农村中职学校的班 行教育，讲清为什么确定这个目标，每个同学在实现目标过程 主任，面临更多的问题和困难。班主任的工作方法和策略，管 中应做些什么，如何努力。引导大家增强集体荣誉感，自觉为 理过程的适时、适度等问题对班级管理有着十分重要的作用。 目标的实现团结奋斗。其次通过活动促进目标的实现，如组织 在此我想就此问题谈一点自己的看法和体会。 全班同学开展“我们生活在大家庭，我为集体添光彩”的系列 一、做好入学教育，注重常规管理。 活动。通过目标管理，促使全班同学集体观念增强，营造团结、 俗话说：“万事开头难”，良好的开端是成功的一半。学生 互助、求实、向上的氛围。 从初中来到职业学校，许多学生失落心态相当突出，总觉得上 三、开展班级文化建设，促进班级凝聚力。 职高不理想，情不自禁处在消极观望状态，情绪波动大，不思 班级文化对学生的教育是潜移默化的，它具有导向性，规 进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要抓住学生的心 范着班级学生的观念和行为。另外，班级文化对学生良好道德 理特点，针对学生的实际情况，找出管理班级的合理途径，将 品质的形成还有渗透作用。良好的班风、丰富的文化生活、优 班级稳定下来，有一个良好的开头，对以后的班级管理能起到 美的班集体环境，使学生像海绵吸水浸润其中，它的感染力像 事半功倍的作用，所以抓好学生开学之初的管理工作尤为重 潜流样持久地影响着学生日常思想行为，促进学生素质发展。 要。让学生克服低人一等的心理，走出“上职高没出息”的阴 在实践中，我主要从以下两个方面着手开展班级文化建 影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。只要大家有信心、有决 设。1、班级物质文化建设，主要是教室环境建设。如在教室 心，职高生也能成为社会有用人才，只要通过自己创造性劳动 左右墙壁的空白处悬挂名言条幅，“八字一旗”、“书山有路勤 为社会做出贡献的都是人才，同学应坚信“天生我才必有用”。 为径、学海无涯苦作舟”，“如逆水行舟，不进则退”等，渲染 要管得住学生，就需要在学生中树立威信，这就要求班主 营造学习的氛围。教室后面的墙壁上则是表扬和尽显画艺，激 任