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管理 加强内地高校少数民族学生的教育管理 ■王爱侠 （金陵科技学院软件工程学院） 我国是一个由56个民族组成的、统一的多民族国家，党 争等方面能力较弱。 和国家为了加强少数民族地区的发展，针对少数民族出台了 （二）经济状况 一系列的优惠政策[1]。越来越多的少数民族学生进入大学接受 在我国，少数民族地区经济发展速度相对缓慢，经济水平 高等教育，由于民族学生不断增加，加强高校少数民族学生的 较落后。少数民族家庭的人口数较多，由于家庭收入水平有 教育管理是当前的紧迫任务，是高校统战工作的重要内容之 限，家庭条件比较困难，而较高的升学费用，内地较高的消费 一。高校少数民族学生的教育管理工作是一项科学的、艰苦复 水平，这给家里带来沉重的经济负担，多数少数民族学生需要 杂的系统工程，目前国内外政治、经济形势都发生了变化，思 申请助学贷款才能完成学业。较差的经济条件在一定程度上 想文化也处于多元状态，因此少数民族学生的思想观念也受 往往会影响他们的学习成绩和参与学校、学院集体活动的积 到潜移默化的影响，他们的思想意识、价值取向也或多或少发 极性，也容易产生自卑的情绪。在高校里，一定程度上还存在 生了转变。在新的形势下如何加强高校少数民族学生的教育 互相攀比的不良风气，这些不当的心理和行为也可能会伤害 管理，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，学好科学 到少数民族学生的自尊。 文化知识，将来真正成为国家的建设者和社会的栋梁，也为民 （三）生活习惯 族地区经济的繁荣发展、社会的文明进步做出他们的贡献[2]， 由于宗教信仰和生长环境不同，各少数民族地区都有各 这是现代教育不可忽视的一个问题，是一个需要我们深入研 自的生活习惯和民族风俗，其生活习惯和汉族学生有着明显 究认真探讨的重要课题。 的区别。比如在饮食习惯上，回族人拒绝食用猪肉；维吾尔族 学生必须到清真馆就餐；藏族学生喜欢用代表自己民族信仰 一 内地高校少数民族学生的现状 的藏饰等。这是各民族在长期的变化发展中维持下来的，少数 民族学生即使到了一个新地方学习，也会保留或是按照自己 （一）思想道德状况 的民族习惯生活，这也使他们形成了强烈的民族意识，但这些 少数民族大学生进入大学后经过一系列的思想政治教 独特的生活方式、饮食习惯、宗教信仰等往往会与汉族学生的 育，多数学生基本上具备正确的人生观、价值观和共产主义理 思想观念或生活习惯产生冲突，这就需要大家相互尊重和认 想信念，勤奋上进，思想上积极要求进步，拥护党，拥护社会主 同，若是双方不能相互尊重和理解，就有可能会引起摩擦和冲 义制度，主动要求加入中国共产党，在大是大非面前立场鲜明 突，而少数民族学生出于对自己民族习惯的保护，容易产生偏 地站在党和国家利益方面，同反党反社会主义思想做坚决斗 激的想法和行为，汉族学生也容易产生排斥少数民族学生的 争。很多少数民族大学生加入了党组织并能够起先锋模范作 心理。 用，思想稳定，能做到遵纪守法，热爱集体，团结同学，尊敬师 （四）学习状况 长，学习认真刻苦，学习生活已经能够融入校园大环境中。大 学习成绩差的情况在少数民族学生中普遍存在，少数民 多数少数民族学生出于自身的民族感情和民族习惯，有本民 族大学生所受的基础教育比较差，相对落后的基础教育是造 族意识，但他们能理性地看待，不过分渲染本民族的民族意 成少数民族大学生文化基础比较薄弱、自学能力差的主要原 识，能与同学和睦相处。但有时自控能力、自我塑造、创新、竞 因。他们进入大学后，看到这个斑斓的世界人才济济，高层次、 教书育人·高教论坛 2014|11 41 管理 高素质的人才比比皆是，汉族学生在学习成绩方面的优异，社 解