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管理创新 加强教师教育管理，促进教学工作 栾绍蓬 山东省招远市鲁能希望小学 教学工作是中小学学校的中心工作，教学质量是学校的生 1.强化过程管理 命线。教学工作的成效，很大程度上取决于学校的科学管理。 切实加强“备、听、教、辅、改、考、析”的教学过程管理，坚持 教师和学生是中小学教学系统中的两大要素，教和学是教学工 随时抽查与定期检查相结合，并对教学的各个环节提出具体要 作的两个基本方面，教学质量由教的质量和学的质量决定，因 求： 此，教育教学管理就是既要抓教的管理，又要抓学的管理，并把 （1）教师要熟悉课程标准,掌握课程标准对所教年级的要求, 二者有机地结合起来。限于篇幅，我仅对教师教的管理方面谈 要统揽教材,了解教材的内在联系,依据教材内容和学生实际认 下我校的做法。 识规律,确定教学目标和要求,掌握重点、难点，选择恰当的教学 决定教的质量的因素主要有三方面，即教师素质（包括思想 方法。 素质、业务素质、身体素质等）、教学环节质量和教学研究。所 （2）鼓励教师运用远程资源、网络资源进行电子备课，但绝 以，在教的管理上就紧紧抓住了教师素质提高，教学环节两个方 不允许直接抄袭或下载他人教案、课件。要求写教学反馈或自 面。 己的教学故事，对自己的教学情况进行反思，不断改进教学方 一、强化校本培训，促进教师专业化发展 法，提高教学质量。每人每月撰写 篇论文或教学叙事或教学 教师是学校教学工作的实施者，教学活动的组织者，教学质 随笔，每人每周制作两个课件。 量的创造者。教师的教育水平、业务素养、人文修养直接关系着 （3）充分发挥集体备课的作用，倡导每位教师深钻教材，发 学校的教育教学质量，是学校的生命力所在。我校通过校本培 挥群体智慧，针对教学内容，重点、难点、注意点及教学策略进行 训，打造 流教师队伍。具体做法如下： 讨论，大家集思广益，将个体的认识纳入到集体的智慧之中。提 1.抓学习，提高教师文化修养 倡二次备课的备课方式。 学校提出创建学习型学校的 号，鼓励教师参加学历进修， （4）课后辅导。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学 积极参加暑期远程研修学习，提升教师自身素质。学校开展“阅 的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不 读经典，丰富人生”主题读书活动，设立必读书和选读书，必读 上其他同学。我们要求教师决不放弃每 位学生，不仅要帮助 科目有《有效课堂教学策略》、《魏书生的教育教学艺术》等十个 学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。 书目，选读科目二十个，要求教师写出五千字以上的读笔记，使 2.发挥好教学奖励的激励作用 教师做到“在读书中成长，在读书中长智”，并于每年三月份和六 （1）是强化领导班子的绩效考核。每学期学校 把手都会 月份举办两次教师读书心得演讲活动。学校还利用每周的政治 从教学实绩、分管工作、工作量、教科研、群众满意度测评、班主 学习时间，组织教师学法规、学先进，强化师德师风建设。 任工作等方面对班子成员进行量化打分，要求班子成员勤政廉 2.抓培训，提高教师综合技能 政，依法行政，起到示范带头作用，做到“三以，四镜，五 切”。 （1）抓教师基本功培训。学校已连续四年举行青年教师课 即“以法治校、以勤理校、以情育人”；“部署工作时要用平面镜， 堂教学基本功竞赛，有力地促进了教师基本功的提高。 落实工作时要用放大镜，看待教师要用三棱镜，看待自己要用显 （2）抓信息技术应用能力的培训。近两年，学校配合进修学 微镜”；“人格高于 切，学习重于 切，尊重先于 切，宽