反馈就业市场下的学生博雅教育管理.pdfVIP

第33卷 第5期 开封教育学院学报 2013年9月20日 Vol.33 No.5 Journal of Kaifeng Institute of EducationSep.20 2013 doi:10.3969/j.issn.1008-9640.2013.05.042 反馈就业市场下的学生博雅教育管理 孙 平 （辽宁工程技术大学，辽宁 葫芦岛 125105） 摘 要： 随着我国不断调整的产业结构升级，在就业市场下，社会人才需求逐渐呈现出综合化和多样化的 趋势。所以目前社会上普遍关注的热点问题是，对人才培养模式进行创新，以培养新型人才，与就业市场需求 和社会发展需求相适应。而目前高校对人才培养模式进行创新的举措，就是博雅教育的实施。本文对高校实 施博雅教育的意义，从大学生就业的现实需求、学习规范和价值取向三个方面进行了探讨，同时与高校的教学 实践相结合，具体提出反馈就业市场下的学生博雅教育管理策略。 关键词： 博雅教育；就业市场；反馈；策略 中图分类号：F249.21 文献标志码 ：A 文章编号 ：1008-9640 （2013 ）05-0088-02 高校传统的教育体系往往处于一种半封闭状态， 培养目标偏离了正常的轨道。主要体现在：对培养教 有着相对滞后的教学手段、单一的教学方式、缓慢更 师的素质比较轻视，而重视形成一定的教学技能；对 新的教学内容和不完善的课程体系。这样培养出来 培养学生的综合能力以及人文素养习惯比较轻视， 的学生有着较为薄弱的实践和创新能力，缺乏一定的 而对学科知识的传承和学习比较重视。时代要求我 个性，不能全面协调发展，无法适应就业市场的需求， 们应对精神问题和深层次的道德教育引起充分的重 满足不了社会对人才的需要。面对高等教育的国际化 视，而博雅教育的价值和人文意义，在于将人文精神 和大众化，新形势下高校竞争也日益激烈，而如何才能 始终贯穿于教育的整个过程中，以达到追求社会福祉 在反馈就业市场下培养实用型的人才呢？博雅教育理念 和实现个人价值的高度统一，将人生意义和目的等方 为我们提供了一个新的选择和值得关注的理论视角。 方面面的审美、道德和知识等向各个方面延伸，追求 一、博雅教育的涵义 的是人的主体性价值和工具性价值的高度统一。 提倡人的全面发展是博雅教育的理念，其内涵包 （二）从学习范式分析，为主动建构知识提供互 括塑造健全的人格、陶冶情感；其外延为超越并融合 动选择和情境 职业教育和专业教育；其原则为满足就业市场需求， 博雅教育完全区别于单向知识传递的“满堂灌”教 为学生将来的职业做好准备，并关注人的全面发展。 学，它为学习者架构知识，提供社会互动的机会和真实 博雅教育强调的是素质教育，培养学生的交际能力、 的情境。它所强调的是学生和教师对知识共同进行建 批判性思维，而这些价值，往往超过了某一学科的知 构的过程，教师由纠错者和监督者的角色向促进者、帮 识深度。而这些素质的培养，对于学生更好地适应经 助者和指导者转变。学生和教师之间，建立的是一种民 济社会的变化和市场就业的需求，对于他们走出校园 主和平等的关系。在博雅教育的教学理念下，需要体现 后的发展、成长和继续学习，都具有深刻的意义。所 如下的指导原则：将学生的反应和思想作为课堂的驱动 以在反馈就业市场下，立足于大学教育的实践，博雅 力，对传统的教学策略进行改变，支持和鼓励学生的自 教育是通过对教育机会、环境和资源的丰富和优化， 治学习和自主学习，营造