城市小学生自我管理能力相关因素分析--基于长沙市麓谷中心小学的调查.pdfVIP

●品德与心理 教 育 测 量 与 评 城市小学生自我管理能力相关因素分析 价 —基于长沙市麓谷中心小学的调查 屈晓兰 申素月 【摘 要】本文采用问卷调查法，以长沙市麓谷中心小学340 名学生为对象，探究家庭教育管理、学校教育管 理与自我管理能力的关系。结果表明：家庭教育管理、学校教育管理与小学生自我管理能力均有一定程度相 关；小学生自我管理能力总体上随年龄增大而增强；女生的自我服务亚能力高于男生；独生子女的自我评价 亚能力高于非独生子女；父亲受教育程度对小学生自我计划亚能力有一定影响，母亲受教育程度对小学生 自我管理能力及其自我控制、自我计划、自我评价亚能力有明显影响。 【关键词】城市小学生；自我管理能力；家庭教育管理；学校教育管理 【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】1674-1536（2014）06-0041-06 己的思想、愿望、行为和个性特点或者对自己所 一、引言 处环境的判断和评价的能力。 自我管理是个体主动应用认知及行为策略 培养小学生自我管理能力是其身心发展的 对自身的思想、情绪、行为以及所处环境等进行 需要，是发挥小学生主体作用，提高小学生管理 目标管理的过程，是个体健康生活的重要组成部 效果的需要，是学校管理改革的需要，是新课程 分，对个体的学习、生活乃至毕生发展都有着非 [7] 改革的需要，更是素质教育的基本需要。分析现 常重要的意义。[1] 自我管理能力是个体在自我认 有相关文献，笔者得到如下发现。（1）现有资料大 识、自我评价、自我发展的基础上形成和发展起 都是小学教师的日常观察及感性经验，理论探讨 来的，包含了很多亚层次能力，不同发展时期侧 [8][9][10][11][12][13] 不够深入。 小学生自我管理能力存在较 重点也不尽相同。小学生自我管理能力即自我管 为复杂的影响因素和内在结构，只有对这些影响 理能力在小学阶段的表现，是小学生在学校、家 因素和内在结构有了清晰的定位，我们才能得出 庭、社会教育和实际生活中形成的，是对自己身 科学的培养方法或策略。（ 2 ）小学生自我管理能 心及所拥有的时间、财物、信息及生活行为方式 力方面的实证研究还需加强。国内相关实证研究 等进行自我控制、自我服务、自我计划、自我评价