基于应用能力的高职财经类专业《经济法》课程教学改革研究与实践.pdfVIP

创新教育Innovation Education 基于应用能力的高职财经类专业 《经济法》 课程教学改革研究与实践 谢 宏 阳江职业技术学院 广东 阳江 529500 摘要：高职财经类专业是实践性很强的专业，《经济法》课程是财经类专业人 培养方案中的一门专业基础课程。该类专业学生将 来的就业岗位主要面向商事企业特别是中小企业，基于这种岗位需求以及学生创业、职业考试等需求，本文认为应对现有的经济法课 程教学模式进行改革，不但要考虑到职业教育的特性，还要有利于培养学生的综合职业能力，从根本上达到职业教育应用能力培养的 最终目标。 关键词：应用能力 经济法 教学改革 研究与实践 社会主义市场经济就是法治经济，现代市场经济社会的任何 学生素质普遍不高，但求知欲强，有一定的领悟力，同时因为没 一项经济活动都离不开经济法律的规范和调整。随着社会主义市 社会经验，对经济法律知识不够了解，因此在教学中要采用灵 场经济体制的进一步完善，经济法律在社会经济活动中日益发挥 活多样的教学方式。 着重要作用，为此，我国许多高职院校在财经类专业中开设 《经 2 课程教材的建设要以职业能力应用为目标。适用的 《经济 济法》课程，该类专业学生将来的就业岗位主要面向商事企业特 法》教材是要能够体现各专业的职业应用能力，能够对学生的创 别是中小企业，基于这种岗位需求以及学生创业、职业考试等需 业、职业考试起 辅助作用。以财务管理专业为例，学生在课堂 求，以知识传授为主线，以老师的 教”为中心，强调基本概念、 所学的经济法律知识要与职业实践需要相联系，通过学习能够提 法律条文以及学科型知识结构完整性的教学模式，没 充分考虑 高学生的实际分析能力和动手操作能力。为了使学生更好地掌握 职业教育的特性，是不利于培养学生的综合职业能力的，从根 知识，教材中的项目必须设计学习重点和难点，项目中的任务需 本上也不可能达 职业教育应用能力培养的最终目标，因此 必 要 案例、正文、课堂讨论和实训内容、课后练习等。同时，教 要加以改革。 材的内容还需要与职业考试内容相衔接，如满足财务管理专业学 一、传统教学模式分析 生在校期间拿 从业资格和相关初级职称的需求。因此，教材一 高职财经类专业包括会计、财务、 财税、金融、国际贸易、 定要结合实际工作岗位的需要，重点阐述我国经济法律体系中与 市场营销、电 商务、物流管理等专业。传统 《经济法》教学模 专业 关的法律法规，要做 编写安 理实结合、教材内容注重 式下，各专业教材建设相似、教学内容缺乏针对性、教学方法单 更新，辅助性教材要贴近实际工作和生活，如技能学习指导书、 一和考核方式简单。在实际教学中，大部分教师基本上以理论知 案例汇编 （含视频资料）等。 识传授为主线，根据课本的章节决定教学内容，只注重知识传授， 3 教学内容的选取要以职业岗位需求为依据。紧紧围绕职业 重视对法律条文的解释和阐述，以 教”为中心，按部就班地讲 岗位需求、学生创业、职业考试等需求，可将教学内容分为理论 授课本知识, 忽略了能力培养，学生了解和掌握的经济法与实际 知识、职业操作技能和考试技能三部分。其中专业理论知识是基 运用存在着一定差距；教材没 针对性，相同教材适用于不同专 础，强调够用原则；职业操作技能需要学生在职业生涯中具体运 业的学生,忽视了不同专业学生知识结构的差异性。这种教育模式 用，这是学生今后的立身之本，是教学的重点和难点；考试能力 培养的学生知识掌握也许比较扎实，但知识实际运用能力较差， 是学生职业持续发展的基础，在教学中要结合相关考试，培养学 不能适应职业岗位要求和职业的可持续发展的需要，当然不可能 生巧学法律知识、答题技巧和考试能力。以财务管理专业为例， 收 好的教学效果。