基于教育教学有效性的小学教育管理.pdfVIP

教学管理 基于教育教学有效性的小学教育管理 娜仁花 ( 内蒙古自治区赤峰市阿鲁科尔沁旗教育局，内蒙古 阿鲁科尔沁 024550) 在教学教育改革的大环境下，素质教育的教育背景下，在 有学生的全力配合，也是不可能出现的。所以，学校要动员全 素质教育的大背景下，学校的教育教学管理也相应地发生了改 校员工，不管是教师还是门卫，不管是校长还是后勤管理人员， 变，教育教学管理随着改革的大环境与时俱进，全方位的反映 都要让他们为教育教学服务，只有动员、组织学校的全体成员 教育教学管理，本文主要对教育教学有效性的小学教育管理进 参与教学管理，才能促进教学质量的提高。 行分析。笔者对于调高小学教育管理的教学有效性提出几点建 （二）联系家长及校外有关人员，让他们参与教学管理。 议： 家长是孩子在学校以外接触最多的人，是教育的有机组成部分。 一、提高教师的管理意识，加强对教师的管理 如果家长不参与教育，那么，孩子很难形成良好的学习习惯， （一）明白教师参与管理的重要性，提高教师的管理意识。 很难提高教学质量。所以，我们可以借鉴国外学校的经验，在 在传统的教学管理意识里面，教学管理是教育机构管理层的责 校外设有教师、家长及社会有关成员的联合组织，吸收他们参 任，由于这一错误认识，导致教育管理的落后。我们必须要正 与学校教学的管理工作，共同为学生的教育教学负责,这样， 确认识教师的职责，明白教师参与管理的重要性，提高教师的 肯定能够提高教育教学质量。 管理意识。教师是学生的管理者，也是学校设备的管理者，这 （三）建立健全各方面的教学监督组织。学校可以牵头设 就直接和教学管理挂钩，所以说，教师一直进行着管理工作， 立家长联合会、老教师监督会等一些组织，让他们对学校的教 也是教育教学管理中的重要组成部分。所以，我们要加大对教 学施以必要的监督，根据他们自身的经验为教学改革提供改进 师的培训力度，利用各种手段提高教师的管理意识，让教师明 意见与建议，这样的制度，必然能够帮助学校提升教育教学的 白，自己也是一个教育教学过程的管理者，所以要有意识地加 管理水平，提高教育教学质量，促进学校的管理健康发展。 强对学生的管理，这对提高教学管理的有效性和教学质量的提 综上所述，素质教育是时代的主旋律。小学生是祖国的花 高是有着非常重要的影响的。 朵，是中国社会主义建设事业的接班人，提高小学教育教学管 （二）加强对教师的管理。教师是学校管理的重要组成部 理的有效性具有非常重要的意义。所以，在具体的管理实践中 分，而且教师是教学的主导，对教学质量的高低起着非常重要 必须要提高教师的管理意识，加强对教师的管理，动员全社会 的作用，所以，要加强对教师的管理。首先，加强对教师的培 各方面力量参与教学管理，抓好教学过程中的每一个环节，促 训力度。教师要不断提升自身的水平，所以就要不断的进行培 进素质教育的贯彻落实，提高教育管理水平，为社会主义现代 训、进修，学校要尽可能地给教师提供条件，支持教师提升自 化事业培养更多有用的人才！ 我。学校要有专人负责教师培训、进修、提高，要利用新任教 师进修、以老带新、个别指导、举办讲座、观摩教学、组织教 学研究会等机会提升教师的素质。其次，加强对教师的评价管 理。对于教师的评价是教师管理的重要方面，积极地评价，能 够激发教师教学的积极性，反之则不然。所以，学校要建立科 学的评价标准，要加强形成性评价,使评价真正起到发现问题 和提高教师水平的作用。 二、动员各方面力量参与教学管理 教育教学涉及的方面很多，不仅有校内，还有校外人员。 所以，要想提高教育教学质量，就必须动员各方面力量参与教 学管理。 （一）调动全校员工参与教学管理。教学质量的提高,要 通过全校师生员工的共同努力才能卓有成效地实现。单靠教师 个人的努力，没有良好的教学环境，没有规章制度的保证，没 106