大学生“自律机制”与企业人才管理探究.pdfVIP

企业导报 2014年第01期 大学生“自律机制”与企业人才管理探究 胡瑞年 刘 璞 潘 潭 （武昌理工学院，湖北 武汉 430223） 摘 要：随着社会主义市场经济体制的完善和高等教育改革与发展的不断深入，“大学生自治组织”让学生直接参 与到学校学生管理工作日益发展起来，在和谐校园文化建设中发挥着无可替代的作用。本文结合高校学生教育管理工作 实际，着力构建大学生自律机制，探索大学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我发展”的有效方法和途径，使学 生养成良好习惯、克己自律，增强高校学生教育管理工作的“源动力”，努力提高大学生思想政治教育工作科学化水 平。 关键词：大学生 思想政治教育 自律机制 教育管理 探索与实践 在高校和谐校园建设中，“大学生自治组织”的建设 ） 集集体 与发展至关重要。它有利于高校实施“以生为本、德育为 在“学校、学院、班级”三级网络组织中，组建以学 先、能力为重、全面发展”的学生教育管理工作理念；有 生党员为骨干，以学生会、班主任助理、学生校风监察 利于构建“团结、和谐、文明、高雅”的校园文化；有利 队、学生团总支以及各种学生社团为主体的学生“自律网 于大学生增长知识、锻炼能力、提高素质和丰富内涵；有 络体系”，突出学生自律的特点、优势和效果。成立以学 利于增强思想政治教育的针对性和实效性，提升吸引力、 院为单位的“学生自律委员会”，其主要做法是由学生会 感染力和说服力。因此，对学生教育管理工作者来说，应 正副主席、学生团总支正副书记、学生党小组长分别任正 以尊重大学生的身心发展特点，遵循高等教育基本规律为 副主任，学生会、学生团总支各部长及部分学生党员任委 出发点和落脚点，顺应政治、经济、文化、科技和时代发 员，下设学生会、团总支各部和学生班级的自律小组，由 展的要求，以促使大学生积极主动、全面发展为导向，探 学生自律委员会领导各自律小组对学生各方面违纪和违反 寻新的切入点和着力点，充分发挥大学生“自我教育、自 公共道德的言行进行必要的劝诫，以引导全体学生严于利 我管理、自我服务、自我提高、自我发展”的功能，积极 己，遵规守纪，努力提高自身综合素质。譬如，学生自律 探索一种新的大学生自律机制，使大学生自我教育在制 委员会与学生宿舍管理委员会联合对学生宿舍的违纪情况 度、方法、内容、途径等方面实现创新性突破，形成独具 进行劝诫，创建良好的宿舍环境，养成良好的生活习惯， 特色的学生教育管理新路径，就显得尤为重要。 进而达到互帮互助的目的，营造浓厚的学习氛围，效果较 一、构建自律机制，发挥学生自我教育功能 好、大家认同、值得坚持。 保 依据新时期高等学校“准确定位、抢抓机遇、错位竞 在纪律教育过程中，根据学生违纪性质和程度，学生 争、特色发展”的人才培养目标，遵行“以人为本，德智 自律委员会的劝诫处理分为“警告劝诫、严重警告劝诫、 体美全面发展”的教育方针，树立“更新观念、塑造品 记过劝诫、记大过劝诫”四个层级，并对不同层级的劝诫 格、积累知识、锻炼能力、创新方法”五大素质体系，坚 规定了期限。劝诫范围是除学生会常规检查和学生团总支 持以“教学为中心，育人为核心，全方位育人”的指导思 通常考核内容外的所有违纪行为和违反道德规范的行为 想，建立“教学育人、管理育人、服务育人、劳动育人、 （其中严重的违法乱纪除外）。对于劝诫结果，以学生自 环境育人、活动育人”六位一体的体制机制，在学生“自 律委员会名义行文，对于不接受自律委员会劝诫，或在