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· 高教 2013 年 7-8 期 文化艺术 · Shaanxi Jiaoyu Gaojiao 大学英语戏剧教学探讨 —以《十二怒汉》为切入点 摘 要 文章以戏剧 《十二怒汉》 为例 ，探讨如何利用英语戏剧提高学生的英语语言能力 ，并引 【 】 余 琴 导学生对课文体现的人性主题和美国司法制度进行思考 。 关键词 英语 戏剧 语言能力 知识面 【 】 引 言 2.戏剧背景知识 戏剧是一门综合艺术，而作为包含多学科的综合性艺术的 《十 二 怒汉》 的 作 者 雷 金 纳 德 ·罗 斯 (Reginald Rose ， 英语戏剧教育则可以满足学生多方面知识学习的需要。 教育家 1920 2002)是美国电视剧鼎盛时期 出现的一位杰 出的电视剧作 布莱恩·考克斯（Brian Kox ）指出“英语戏剧教学有助于实现英 家。 他曾三次获得艾美奖。 与同时代的其他剧作家不同，罗斯的 语语言教学和文学教学的目的”。 本文想通过《现代大学英语精 作 品直接关注社会问题和政治问题 ，直接针对社会机制和各种 读》第三册的《十二怒汉》(Twelve Angry Men)的教学来探讨如何 机构 ，总能深入到读者内心让他们思考，但人物描写又毫不逊 利用英语戏剧教学实现英语教学的目的。 色。《十二怒汉》是罗斯最成功的作品。 该剧取材于作者担任陪 《十二怒汉》讲述了一个在贫民窟长大的男孩被指控谋杀生 审员的真实经历。 父，即将被判处死刑。 由十二名互不相识、不同职业的人组成的 在此也应引入对美国陪审制度 的介绍: 美国是同时实行大 陪审团必须在有限时间内达成一致意见， 否则就无法对少年作 陪审团与小陪审团制度的国家。 大陪审团的职能是审查案件是 出裁决，正式结案。 最终，通过各种不同人生观和思维方式的冲 否必须提出起诉；小 陪审团的职能是参与案件审理，对刑事 以 突和较量，所有陪审团成员都负责任地投出了自己神圣的一票， 及民事案件被告人是否有罪作出裁断 ，如果裁定无罪或不构成 侵权 ，审判便结束；如陪审团认定有罪或侵权成立 ，再 由法官适 对犯罪嫌疑人作出无罪判决。 该剧的主旨是讲述“合理怀疑”的 用法律 ，作出最终的司法判决。 大陪审团一般 由二十三人组成， 司法精神及人性的多面性，笔者现对其教学作出如下探讨。 小陪审团一般 由 12 人组成。 大陪审团作出决定要求过半数 即 英语戏剧教学 可，小陪审团作出决定通常要求一致同意。 大陪审团在任期 内 英语戏剧的教学应将英语教学和戏剧教学有效地结合起 可以审查若干起案件 ，小陪审团则是一案一组团。 美国法律规 来，激发学生学习英语戏剧的积极性，从而提高学生的英语语 定，未满 18 岁 ，不在本地居住 、不通晓英语及 听力有缺陷 的人， 高等学校英语专业英