如何体现职业教育管理中“以人为本”的理念.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 管理艺术 如何体现职业教育管理中“以人为本”的理念 张谊学 （辽宁省阜新市细河区职业教育中心） 摘 要 ：时代的发展对人才提出了更高的要求，而一个国家的进步与发展主要在教育。 如何提高我国的职业教育水平呢？ 教育中 最重要的就是要尊重人，因此有人建议使用“以人为本”的职业教育管理理念，主张把人作为教育管理的出发点和落脚点，以人为中 心，教育为人。 关键词： 以人为本；职业教育；管理 一、以人为本教育理念的内涵 关注于学生的外在，对学生的 内在没有太深入 的了解 ，导致学生 在许多文献中的报道发表这样的言论：人的发展，是发展的 的发展不能向着他本身最好的方向发展。 因此，在评价和学生评 最终目标。 同样这句话也是教育委员会赞同并强调的，其强调以 价示范教育过程 中，我们将与学生综合评价学 习结果 ，以充分发 人为本的教育理念，并将这种观念贯彻于现代教育管理的方方面 挥作用 ，重视学生的课堂表现，最后对 比一下和其学 习态度是否 面，更要将其作为办学理念、职业教育的指导，使其在管理中也可 相一致 ，再采取相关 的措施对其学 习进行改善 ，使其发挥长处 ，并 以得到充分的体现，让管理者可以充分地认识到自己为教育者及 能在学习中有所收获 ，不求突飞猛进，但求日益进步，每天进步一 服务者的地位，可以更自主、更高效的进步。 点点 ，最后总会成功 。 以人为本是需要尊重人性，所有系统和要求”体现了人的本 3.促进教育模式改革 ，营造 良好的学 习氛围 质与人的感情，尊重人权的调查”，不能忽视人的需要，以人为本 职业教育的办学目的是为了在竞争激烈 的市场上求得生存 还对自由、平等、法律和其他意识形态的吸引力法则，此理念的进 和发展，因此，就要对教育模式不断创新。 人文主义教育家认为， 步是社会文明进步的象征，是社会主义进步的阶梯。 教师的任务不是模板 、传统、发号施令和哄骗等，它也属于教育管 二、职业教育教学管理的现状 理的一部分，存在于管理体系中，其要求教师做学生的激励者、促 1.现代化职业教育的不断发展，使得教育分化更加明显，职 进者，而不是 限制学生的人。 教师要做好学生的激励者就必须亲 业教育日益扩张，而个别职业学校的生源素质开始呈现出下降的 身参与学生的学习过程 ，和学生共 同创造一个宽松 、和谐 的适合 趋势，这一连串的恶性循环使得职业教育教学管理中原有的观念 学习与交流 的氛围 ， 使学生能够在此氛围 中努力增强主体意识， 受到严重的冲击，所以说必须改进教育模式，将原有的传统的教 不断创新,以适应社会的发展。 育模式改进成科学、合理、有效的新型教育模式。 4. 以人为本，构建开放式学 习环境 2.教育管理不仅是对学生的管理，更是对教师的管理。 在以 学校及类似教育机构 的发展依赖 于管理人员和广大教师们 往的传统教育模式中，老师只教给学生理论知识，不向学生传授 实际操作技能，不考虑学生的就业问题，只是给鱼不授人以渔，使 的共 同努力，才能达到发展目标。 因此，教育管理者们会遇到更 院校专业技能不能很好地追踪社会， 跟不上市场的不断变化，容 加严峻的考验 ，首先要从培养学生学 习兴趣的基础上，增加学生 易造成“闭门造车”等不 良现象。 因此，