如何做好农村寄宿制小学的教育管理.pdfVIP

t 教育研究 报格尔先Iñ~丸 的内容到形式，表面看体现了学生的自主性，事实上， 秘主任仍是 学习环境 主角 班主任只有下方权力让学生自主参与在其学习和生活中 (二)处理随非凡事件环节 寻找活动的主题，让学生的眼睛及时发现问岛用辛生自己愿意 著名教育家乌中斯基说不论教育者怎样地，研究丁教育学 理论.如果他没有教育机智他，就不可能成为一个优良的教育实 接受的形式解决问题这样的农级活动自然富看针对性实效性. 践者;; J.，且主任的机智体现于对班级事务中随非凡事件的处理上而 增强学生的自我管理自我教育能力螃养了学生的交往合作理 性思问题和辨别是非的能力等 学生的不良习惯也经常会在这些随机事件中不经意的流~出来 因此，班主任应抓住时机，以交应交，因事和l 宜，不要随意放弃任 二、把握契机， 促进学生良好习惯的养成 作为技工学校的班主任，不妨从以下几个环节寻找教育契 何一个教育时机灵不要心存侥幸，姑息迁就放任，要随时注意学 机，促进学生良好习惯的养成 生的思想行动，吐时应对突发事件，交节外生长校为教育契机通 {一 ) 重视新生入校的环节 过巧妙科学艺术的处理.化解矛盾.改善学生的不良习惯 常有班主任反映，新生刚入班管理起来非常顺手，学生该干 (三)树立榜样的典型环节 嘛千嘛，但随着时间的椎进，就发觉自己的话不那么灵了，等到重 常言说榜样的力量是无穷的 海尔曾用普通工人的名字 来命名他，所改革的创新工具，如启明婷枪 晓玲扳手云然镜 视起来已经积多成弊，为什么会出现这种现象?我们可以从心里 学的角度寻求合理解绎根据马斯洛的需要层次理论，人都有安 子等.这一措施大大激发了普通员工在本岗位创新激情因此在 全和归属的需要，新生尤其如此 刚入学时，不管其成绩好坏，都 行为规范训练中，选取适合学生实际的感染性强的事例做榜样， 迫切需要得到新集体成员对他的认同，寻求一种安全感，满足其 做好宣传，就一定会促进全体学生的行为习惯大面积转化 归属需求，因而对新环境充满了期待对自身的形象比较注雪总 总之，辛勤耕耘必有丰硕成果只要我们引导他们迈稳步子， 是试图给他人留下较好的印象但吐着时间的椎移与磨合.学生 务实根基一步一个脚印，正真将中国特社会主义核心价位观内化 已融入该集体，需求的满足已实现，使自然而然的展现真实的自 为他们的精神追求，外化为他们的自觉行动，一定会使技校学生 我因此秘主任必须清楚的认识到这一点切勿麻痹大意，而应尽 走向社会.成为一透亮丽的风采:一定会为实现中国梦注入新的 早因势利导，努力将学生展现出良好的捋神风貌保持并发扬，让 生命和活力 学生在不知不觉中改掉不良的习惯以全新的面貌主动适应新的 如T可怕义好农村夺借制小学的教育爸理 宋桂萍 (承德市双潦区第四小学河北承德 067000) l摘要)寄宿制学校的教师要讲究教育方法，善于针对学生特点实施情感教育，在教育中要以自己真挚炽热的情感感染激发学生， 要有‘暖心之心暖身之心暖口之心 [ 关键词1 农村;寄宿制小学;教师;学生;情感教育 [ 中图分类号] G627 [ 文品是标识码] B [文章编号] 2095 3089(2015)15 0052 02 近几年来，由于受地理环境经济发展状况人口政策和农村 略了对他们为人处世和动手能力的培养这就要求寄宿舍l 学校的 农民政策的影响，农村学校布局有了较大的调整为了整合有限的 教师除了教如果本知识外.还要担负起学生的生活指导责任和生 教学资源，学生少的学校绝大部分被合并了，房、来