如何成为80后“德智体”全面发展的三好班主任--我的班主任工作之路.pdfVIP

教育管理 新课程学习 NEW COURSES ’STUDY 如何成为80 后“德智体”全面发展的三好班主任 ——我的班主任工作之路 张 楠 （山东省东阿县第一中学） 摘 要 班主任是一个班级的管理者、是一艘船的掌舵者，甚至是学生人生方向的指引者。所以当今班主任工作不仅要科学，还要 讲艺术，更重要的是“德智体”全面发展才能很好地完成工作。 ： 关键词 班主任工作；感恩教育；教育管理 2006 年，我大学本科毕业后，成为一名普通的生物教师，次年 果自己所教的学科成绩难以名列前茅，那让学生怎么信任你？作为 开始担任班主任工 ，至今已有7 年。从开始班主任工作经验为 班主任，更要有独特的教学魅力，让学生感到在所有的任课老师 零，经历模仿阶段、开始形成自己的思路到现在形成自己比较成熟 中，你就是最好的那一个。无论是教学内容还是教学方法都能让学 。我 教无定法，每个学 的理念，中间经历过挫折、伤感和失败，但也收获了喜悦和成功 生耳目一新，让学生学习时感觉轻松愉快。当然， 觉得如今的班主任真的也需要像学生一样：“德智体”全面发展。下 科都有自己的特点，人和人都有差异，怎么能吸 学生喜欢自己所 面就谈一下我的几点看法： 教的科目，采取的方式各不相同。我是生物老师，我常常结合实际 一、德 和大学所学的内容来吸 学生，比如在教基因工程时，给学生展示 魏书生在谈自己的教师经历时说过这样一个场景：师生的心 转基因大豆油或者超市的食品照片、甚至联系两会上崔永元的提 与心之间的呼应就像人们在群山之中 到回声一样，教师对着学 案来吸 学生的注意力。这样让学生感觉班主任在本学科上真的 生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便 是博学多才，这样当成绩超出其 班级或者任课老师时就会更加 在心灵的深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你……” 信 你，也就更愿意配合班主任的工 。 我认为无论是单单做一个合格的任课老师，还是班主任，具有 其次，班主任的管理工 也需要很高的“智”力要求。这里并不 优良的品德是最基本的要求。何为道德？它是社会意识形态之一， 是说班主任有多么高的智商，和自己的学生斗智斗勇。而是必须有 是人们共同生活及其行为的准则和规范。在关于道德的班会中，我 科学的思想、科学的观念、科学的手段，当然也需要一些小小的技 会把感恩父母、感恩老师、感恩同学等一系列感恩教育一一展现， 巧。在这里我描述自己遇到的一件小事：那年我带一个平行班，开 。 还会把班级中经常出现的不良行为都上升到道德高度，比如说，乱 学不到3 个月，学生还处在磨合期，都是会犯错误的 A 和B 两个 扔垃圾、乱说脏话、对老师视而不见、同学间不互帮互助等。在平常 男生因为一个小的摩擦起了争执，并且发生了短暂的肢体冲突。我 和学生交流相处的时间里我对自己的行为举止非常注意，为人师 对这个事情的起因调查完成后，在当晚的自习上马上开了班会，说 表，率先模范。比如说在教室里，看到过道有学生无意留下的废纸， 了这样的话：“这件事情很不好，这违反我管理班级的理念和底线， 我会弯腰捡起。，无论是谁，都会喜欢这样的老师，更愿意这样的老 但是这也说明我的工 还是有不到位的地方。我也有错。你们两个 师或者班主任来领导自己。如果班主任不以身 则，就会失去感召 错在我之后，所以先对我进行处罚，再处罚你们两个”。学生很好奇 力；如果说话不算数，就会失去信任。慢慢的，这个班就会脏乱差， 和惊讶，教师怎么错了，又怎么处罚，议论纷纷。于是我说：“我的错 你的班主任工 也会以失败而告终。 导致你们两人起了争执，送你们两个礼物吧。A 同学先动的手，先 所以用自己身上的光芒去照亮学生，用自己的思想去感化学 给你。”我把A 同学叫过来，给 一个10 秒钟的拥抱，然后说：“你