小学教育管理之我见.pdfVIP

布在周币J 201时7唰恒 户主4 气企:s; β立与 见 教 E里 之 我 同 气F 国 李晓晶 (长春市绿园区民主小学，吉林长春 13∞62) 2.切实抓好校本教研工作，促进新课程改革健康发展。 管理是管理者为有效实现组织目标，对组织资源和组织 活动有意识、有组织、不断进行的协调活动。 学校管理既是一 校本教研是立校之本，是优化课堂教学、提高质量、提高 门科学，又是一门艺术。 在教育发展的新形势下，校长安团结 教师教学水平、培养教师成长的有效途径。 近年来我校重视抓 领导班子成员，规划学校发展大计，认真研究提高办学质量的 好校本教研工作的管理，重在培养教师业务能力和教学技能 方法和措施，不断优化学校管理。 运用科学发展观的管理手 上下工夫。 一是认真学习先进的教育理论，吸取借鉴他人的先 段，对学校的人力、物力、财力等因素进行科学合理的组织和 进经验，不断充实和完善自我，更新教育观念，改进教学方式， 协调。 通过近几年的教学实践，笔者就如何搞好学校教学管理 把先进的教学经验运用于自己的教学实践中。 二是充分发挥 工作加以探讨。 骨干教师、学科带头人的示范引领作用。 学校重视骨干教师、 、以先进的理念带动学校发展， 在办学理念的定位上校 学科带头人的选拔和培养工作，每学期组织上好一两节示范 长应当有全面的思路。 课，组织广大青年教师听课评课，为青年教师提供学习和借鉴 在这里我们首先要找到领导(校长)与管理的相同之处与 平台。 三是开展课堂大练兵活动。 在上好示范课的前提下，组 不同之处。 这两者既有共同之处:(1)方向一致，(2)职能相通， 织广大教师参与课堂教学练兵活动，根据说课、做课、评课的 (3) 主体地位合法，(4) 主体素质优良;又存在不同之处:( 1 )领 基本要求，为每位教师提供学习和实践的机会，取人之长，补 导是灵魂，管理是基础领导是统率管理的，管理是落实领导 已之短，互相学习，共同提高。 3.抓好教师基本功训练。 的。 (2)领导是柔性的，是软科学，出软件;管理是刚性的，是硬 科学，出硬件。 (3)领导侧重于抓方向、抓原则;其尚方宝剑是 教师基本功训练要面向全体教师，通过各种训练活动，使 思想工作、疏导工作;管理侧重于抓过程、抓效率;其尚方宝剑 全体教师在原有基础上有所提高。 教师基本功训练是长期进 是规章制度、恩惠政策。 行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自 多年来，我校在抓常规管理方面，坚持制度管理与人文管 如。 不同时期有不同的训练内容和要求，要分阶段进行训练。 理相结合，过程管理与考核结果相结合，充分调动教师工作的 在每个阶段的具体实施过程中，要针对不同地区不同对象的 积极性和主动性，逐年提高办学质量。 具体情况，提出不同的训练项目和训练标准，分层次地达到训 1. 制度管理到位，调动教师的主观能动性