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小学教育管理的几点思考 李玉茹 （吉林省双辽市第三小学 吉林 双辽 １３６４００） 摘要：小学教育教学管理是整个小学阶段工作的重点，作为教育者，我们的教学管理，不是仅仅让学生按着既有的规章制度生活、学 习，更重要的是＂育人＂，教其做人做事的道理，使其成长为一个具有完整人格，对社会有用的人才。可以看出，提高教育教学的有效性， 显得尤为重要。 关键词：小学教育；有效管理 中图分类号：Ｇ６２２ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７２ １５７８（２０１５）１２ ０５７９ ０１ 在我国新的课程改革背景下，小学的课堂教学质量越来越受 批改作业、课外活动、知识环节的管理。目前，在我国学校教学管 到人们的关注，小学生是祖国未来的花朵，是一个民族的希望，是 理中，对学生家庭作业和课外活动管理不够。学生家庭作业时间 祖国的未来，其接受教育程度与国家未来的发展息息相关。然 没有统一规定，各科教师布置家庭作业缺乏协调，学生家庭作业 而，随着作为当今新一代群体的小学生校园，给我国小学生教育 负担沉重，一些学校的课外活动开展不起来，或流于形式。因此， 管理带来不容程度的冲击。因为，当今小学生出生在我国社会经 我们必须加强对学生家庭作业实行宏观控制，协调各科家庭作 济快速发展以及信息技术日新月异的特殊时代，可以说他们几乎 业，帮助教师提高布置家庭作业的质量。还要加强对课外活动的 是在优裕的生活环境中成长起来的，因此，相关教育工作者必须 组织指导与检查，使课外活动落到实处。 不断解放思想，与时俱进，并以科学发展观为指导，深入探究当今 ４．不断激励，大力创新 小学生的实际情况，改变传统的小学生教育管理理念，以便更好 作为一个小学的管理人，要理顺管理形式，使之和老师及学 地促进新生代小学生综合素质的全面提高，进而提高教学质量。 生的成长和谐发展，这就需要我们激发教师工作和学生学习的热 １．转变、提升教师的管理意识 情，使校园获得全面发展。管理，必须注意完善的奖惩体系，还要 小学教育，最重要的是培养学生良好的习惯。所以，对小学 在细节方面加强鼓励力度。作为校长，尽量给教师提供合适的福 教育的评价，要重点看常规管理、学习兴趣和习惯的养成、活动的 利待遇和各种各样的奖励方式。同时，不能忽视精神鼓励，要加 效果。初中教育最重要的是培养学生的研究意识、创新精神和实 强教师教书育人的责任感。这是因为，教师是教育活动的执行 践能力。所以对初中教育的评价主要倾向于能力的检验。高中 者，是跟学生接触最频繁的角色。一些校园不仅介绍了很多教师 教育，是教育展示的窗口、教学水平的标志。备受社会关注。只 福利措施，也进行了一系列的促进学生进度的鼓励形式的有效探 要用高考，来进行＂选择＂和＂选拔＂，为了多考本科、提高升学率， 索。除获得优异成绩和进步有奖学金等方面的物质鼓励外，我们 那么，＂应对高考的教育＂，就将继续存在。高中就是高考，升学率 越来越重视＂精神＂这两个字。小学生正处在世界观、人生观、价 就是生命线。由小学、初中，到高中，由养成教育、能力培养，到高 值观无知的时期，对任何事情都是一知半解，但是他们很感性，对 考选拔，一脉传承，接力递进。养成是根基，能力是躯干，选拔是 一句表扬的话或者是物质奖励将会使他们产生积极的影响。在 枝叶，是开花结果。要固其根基，强其躯干，广其枝叶，才能结出 某种程度上，赞扬和鼓励更多的会影响学生的心灵，这经常会收 累累硕果。 到意想不到的效果。所以在开会议时，通常只是这方面和教师进 根据现代化的教育教学管理来讲，小学教师不仅仅是传授知 行了讨论，并指导老师互相学习，互相进步，真正的激发学生自主 识的重要桥梁，而且还是一个重要的直接管理者。主要体现在： 的去学习。鼓励是一种力量，也是一种隐形的进步杠杠，如何使 ①教师在日常教学工作中承担着对学生的管理、教