小学教育管理艺术初探.pdfVIP

hR普 林4丰 Ed.Jcatior阻I Modernization - 学稠篇学 小学教育管理艺术初探 吉林省德惠市惠发街道中心小学( 130300) 祝玉玲 〔 摘要〕 小学管理在教育教学的全部管理中 ， 正成为一个热门话题。 在教育改革中 ， 如何与时俱进、全方位的实施对学校的管理，也正成为 一个热门 话题。 如今，在一些人的脑海里 ..管理 一词既熟悉又神秘，虽然知其含义，却难抓住本质。 有人说:管理是一门神奇的综合艺术， 管理 就是生产力 ， 就是效益。 管理就是做人做事的道理，就是如何搞好人际关系。 那么 ， 如何落实学校的管理。 〔 关键词} 小学教育管理、 艺术 策略 1 搞好教学金过程的质量管理 词。 3 培养学生良好的思想品德 教学质量是在整个教学过程中创造出来的，而不是检查出 来的;是教出来的，而不是考出来的。 这个过程是一个分为若干 在素质教育改革的今天，教师培养的学生要具备全面的素 环节的相互制约、相互联系、相互促进的完整过程。 这个过程的 质，让学生从小不仅有文化，还要有良好的思想品德，做到智育 和德育的齐头并进。 德育是五育之首，从小让学生有正确的道德 每一环节都对质量的产生和形成有直接和间接的影响。 因此，教 学质量的管理必须抓质量形成的全过程，也就是抓教学质量形 观，对他们的身心健康成长非常重要。 俗话说智育不合格是废 成每一环节。传统的经验主义的质量管理只注意质量检查(考试) 品，德育不合格是危险品。 小学阶段是人生的起步期，学生处于 的管理，而忽视创造教学质量的全过程的管理。 既然教学质量不 发育过程，具有可塑性，缺乏对错的辨别能力，模仿力强。 如果不 是检查出来的，而是在教学金过程教出来的，那么，我们就应当 给予正确的引导，会给他们的心理成长蒙上阴影。 因此，站在教 育一线的教师要在具体的教学中抓德育教育。 教师要根据小学 把管理工作的重点从对教学质量的检查上转移到对教学全过程 整个环节的管理上来。 也就是要加强对教师备课、上课、辅导、布 生的心理特点，有针对性地进行教育，让学生受到潜移默化的影 置和批改作业、课外活动、知识环节的管理。 目前，在我国学校教 响。 我们不能板起面子L进行说教，理论的教育对于感性思维的学 学管理中，对学生家庭作业和课外活动管理不够。 学生家庭作业 生来说是抽象的，教育效果并不理想。 教师可以挖掘教学内容中 时间没有统一规定，各科教师布置家庭作业缺乏协调，学生家庭 的德育因素，或者开展一些教学活动，让学生在积极参与中受到 作业负担沉重，一些学校的课外活动开展不起来，或流于形式。 启发。 4 教育教学管理必须重视素质教育 因此，我们必须加强对学生家庭作业实行宏观控制，协调各科家 庭作业，帮助教师提高布置家庭作业的质量。 素质教育是现在教育的主旋律。 学校是育人的地方， 是培养 2 提高自身的信息素养 人的场所。 学生的素质价值主要体现在两个方面: 一是成人，即 信息技术的广泛应用，实现了教育的现代化，电教媒体成了 学生有完善的人格，是社会的可用之人，对社会起推动作用; 二 是成才， 即学生有一技之长或多才多艺，是社会的有用之人，在 课堂教学的有效辅助工具。 这就要求教师提高信息素养，这样才 能发挥电教媒体的优越性。 教师要具备较高的信息处理能力，信 社会中找得到位置，派得上用场，能用自己或大或小的技艺椎 息处理技能是指能熟练地运用多媒体计算机处理媒体资源信 动社会进步。 这应是学生是否成才的客观标准，也应是衡量学