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教 育 创 新 小学教育管理过程中的传统文化教育分析 541306 广西省桂林市兴安县界首镇小学 李 敏 【摘 要】随着我国社会的发展，经济 我国小学教育的现状。 2. 改变传统的课程结构，开设传统文化 水平的提高，各学校对学生的课程教授也呈 三、小学生传统文化教育不足的主要原因 教育课程 现出多元化的方向发展。现今，各学校已经 世界全球化发展对传统文化造成冲击 光是改变家长及对待传统文化知识学习 摒弃了传统的教育模式，在知识的学习上也 现如今，世界的交流模式已经是全球化 的态度是远远不够的。还要利用实际行动， 偏向于中西知识的结合学习。如今，我国教 的发展模式。全球化的发展不仅为人们的交 使传统文化知识的教学能够完美的融入到小 育界，提倡各学校应该加强对小学生的传统 流及信息的获取带来了便利，也使人们日常 学生日常学习的课程当中来。 文化的教育，全面发展小学生的知识学习。 所学的知识内容变得更具丰富性、多样化。 在将传统文化的学习课程融入到小学生 帮助我国中小学生继承我国的传统文化，是 这种模式的交流学习，令人们对于其它国家 日常的学习课程之前，小学学校都有着自己 各学校的职责。因此，本篇文章将会对小学 甚至是其它领域的知识具有丰富的兴趣，这 的传统的课程结构。想要将传统文化知识的 教育管理过程中的传统文化教育进行深入的 就在某些程度上对我国的传统文化的发展造 教学融入到小学生日常的学习当中来，就要 分析。 成了强有力的冲击。这种冲击使人们减弱了 对传统的课程结构进行重新的安排调整。 【关键词】小学教育；小学生；传统文化； 对传统文化的兴趣程度，这对于我国传统文 对待小学生的课程结构应该进行怎样的 继承 化的普及来说是极为不利的。 调整，才能够将传统文化知识的学习更好的 传统文化是我国文化发展的根本。想要 融入到小学生的日常知识学习当中呢？ 由于我国小学学校更注重对于小学生的 使我国的文化产业或是人们的能力素质能够 首先，要加强小学生对于传统文化知识 英语能力培养，并且训练小学生的个人能力 得到整体性的提高，就要加强传统文化的普 学习的印象。传统文化知识的教育，不能只 素质朝着多元化的方向发展，我国的传统文 及度，甚至应该从娃娃抓起，在各小学学校 是简单地敷衍了事，而是要切实地对其进行 化在各小学学校来说，并不是必要教授的知 增加传统文化教育课程，使小学生对于传统 认真的教授及讲解。比如在校学生的学习课 识内容。而我国的传统文化，代表了我国的 文化有一个深入的了解。 程中，每个星期中的周三和周四可以对小学 文化底蕴，我国的传统文化是经过一代又一 三、家长或学校对于传统文化教育不够 生进行传统文化知识的教授，这样定期的对 代传承而积累的瑰宝。因此，各小学学校应 重视 小学生进行传统文化知识的教授，很容易令 该在小学生的教学课程当中，增加传统文化 尽管全球化或多或少的对于我国的传统 学生对其产生深刻的印象和深入的了解。 学习的课程，注重对小学生传统文化知识的 文化的传播造成一定程度的影响，但是，我 其次，要将传统文化知识深入到每一门 培养，加强传统文化对小学生的教育，使我 国传统文化之所以不够普及的根本原因，便 学科。即便对学生进行定期的授课，日积月累， 国的传统文化得到传承。 是社会乃至大众对于我国穿传统文化的认可 学生也很有可能放松对传统文化知识学习的 一、小学教学中传统文化的主要内容 度不够。很多家长认为，即使学习了传统文化， 学习态度。为了防止这种状况的发生，就要 对于小学生进行传统文化的教育，要注重传 对于孩子的学习程度也未必有很大的帮助。 令语文教师及英语教师，用语言或者英语的 统文化知识的难易度。对小学