小议如何做好小学生的教育管理工作.pdfVIP

浅析如何培养小学生自主参与学习 张瑞霞 （吉林省松原市乾安县让字中心校 吉林 乾安 １３１４００） 中图分类号：Ｇ６２５．１ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７２ １５７８（２０１５）１２ ０４４８ ０１ 学生主动参与学习是学生一种自主、自我成为主体的学习方 字典、问同学、问老师；（２）把不懂的问题写在本子上，或独立思考， 式，是学生握有学习主动权，操纵控制自己的学习的一种自我约 或请教同学。这样，学生不断提出问题，久而久之，就能提出一些 束。那么，如何让小学生自主参与学习呢？ 有价值的问题；（３）鼓励合作学习，把班上的同学分成几个学习小 １．激发自主学习的兴趣 组，学习过程中碰到的问题，拿到小组里去讨论解决。这样，既能 １．１ 巧妙导入，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。 充分让他们自主学习，又能增强他们的协作精神。每个同学在小 教师在教学过程当中，要注意激发学生的学习兴趣，善于抓住教 组里都是平等的个体，可以自如地发表意见。良好的学习习惯的 材中能引起学生兴趣的知识点，或稍作改编、或拓展延伸，让学生 形成并非一朝一夕的事情，而在于教师长期不懈地努力。 在兴趣中学习。如第六册语文教材《积累运用六》，里面有一篇短 ２．２ 养成自主学习的精神。自主精神作为一种学习品质，是 文《盲人与画》，旁边还配了一幅没有彩色的画，学完短文以后，我 很难能可贵的。而我们在很多时候忽视了这一点。有的教师怕 让学生根据自己的想象把画彩上颜色，学生的学习兴趣立刻高 完不成教学任务，课堂上不允许存在不同意见，不允许学生有异 涨，很快就把画涂得五颜六色。然后，我请同学们说说自己涂的 常的想法。长期以往，学生没有了自主性。培养学生的自主精 画，有个同学说：我的图上有一颗火红火红的太阳。有的则说：我 神，就要鼓励学生大胆地发言，敢于说出自己的见解，敢于反驳别 的图上是一条清可见底的小河，河边是一块碧绿的草地。有的则 人的意见，敢于互相争论。我在教《景阳冈》一课时，学校刚好为 说：我的图上有一幢童话般的屋子，屋里住着一只小白兔呢！学 每个同学发了一张保护珍稀动物华南虎的宣传明信片。学完这 生们的想象很丰富！ 一课，我让学生谈谈自己的想法，多数同学都认为武松是个英雄， １．２ 运用趣味游戏，激发学习兴趣。小学生天性好动、好 值得敬佩。这时，有个同学说：我才不佩服武松呢，老师不是说， 玩、天真活泼、趣味游戏教学是他们的喜欢的方法。这种方法是 老虎是珍稀动物，叫大家保护老虎吗？武松却把它打死了。你们 教师把教学内容与教具、学具的演示操作、抽象概念的形象表演 说，还要佩服他吗？这一异常见解立刻在全班引起哗然，我引导 与游戏形式结合在一起，编成数学游戏，在上课时候安排，让学生 大家继续讨论，并适时地结合学校的活动，教育学生要保护动物， 在游戏中动手、动脑、动口，生动形象的学习知识，理解概念、训练 保护生态，保护环境。总之，教师在引导学生自主学习的同时，适 技能、开发大脑、激发学习积极性。如：＂得数是８ 的加法＂中，教 当传授一些学习的方法，将能取得更令人满意的效果，学生掌握 师与学生做＂小白兔躲雨＂的游戏，学生扮演小白兔，戴上头饰上 了方法，也就能利用方法更快乐，更有效地去获取知识。方法的 面写有一道算式，算式得数是几号的山洞小白兔就跳到几号的山 教学可以单独地进行，如教学生学生字时，指出掌握生字的音、 洞里去躲雨，找对山洞的小白兔就是胜利者，学生一边游戏，教师 形、义就行了。也可以结合具体的语言环境去教，具体如下：（１） 一边放小白兔的音乐，情景交融，学生在欢乐中愉快的学习和巩 教师通过帮，教会学生处理信息。小学生，特别是低年级的学生 固了学过的知识。 分析问题、处理信息的能力还相当有限，教师就应