少数民族学生教育管理之我见——以滨州职业学院玉树藏族学生为例.pdfVIP

Economic Trade Update Sum.NO.262December.2012 少数民族学生教育管理之我见 ——以滨州职业学院玉树藏族学生为例 刘文通 （滨州职业学院，山东 滨州 256624） 【摘 要】滨州职业学院从玉树藏族学生的特点和实际出发，以“教育细化，管理细致，服务细心”为工作思路，从“细”处着手，不断完善玉树藏族学生教 育管理机制，多方位切实解决玉树藏族学生困难的工作。 教育管理；工作 【关键词】 2011年9月根据财政部、教育部《关于对玉树地震重灾区学生 比家里还幸福，老师真好，滨职真好。 实施特别资助政策的通知》文件精神，为使部分玉树地区学生接 （二）严格管理，培养学生良好习惯 受高质量的职业教育，经山东省教育厅和青海省教育厅协商，安 爱是前提，培养他们良好的生活习惯是关键。首先是直接 排滨州职业学院接收青海玉树职业技术学校148名学生学习。 引导，学生刚到校时，玉树学生的两位辅导员老师及医疗学院学 迎接玉树学生到我院就读是一项国家使命，政治任务，滨州 生会干部，每人负责一个宿舍，指导他们上厕所，冲厕所、用手 职业学院党委高度重视这项工作，特别从少数民族学生的特点和 纸，指导他们饭前便好要洗手，指导他们洗头、洗澡、洗内衣， 实际出发，以“教育细化，管理细致，服务细心”为工作思路， 指导他们睡觉关蚊帐、盖被子，直到他们会做为止，这是名副其 从“细”处着手，积极探索少数民族学生教育管理的新模式，经 实地帮助他们过生活关；学校注意正面引导，对他们进行教育， 过一年多的辛勤工作，玉树藏族学生教育与管理工作得到了青海 先后两次为他们进行物理体检，学院还组织专业老师为学生举办 玉树职业学校领导及滨州职业学院党委的高度赞誉。 了健康知识讲座，用一些生动的案例及醒目的图片，警示学生一 一、管理细致，多手段加强玉树藏族学生教育与管理工作 定要养成良好的卫生习惯及健康的生活习性；第三是检查督促， （一）成立玉树学生管理党支部 由于长期的环境影响，学生良好生活习惯的养成，不是一蹴而就 学院党委在玉树学生到学校后，给予了他们最真挚的关怀， 的，学校采取的策略是“低起点，小坡度，严要求，抓反复”。 无论是宿舍安排还是辅导员和任课老师的配备，都做到了最高的 （三）因材施教，制定专门的教学计划 标准。为做好少数民族学生教育管理工作，真正体现学院对他们 当得知有148名学生要从青海省玉树地区转来滨州职业学院学习 的关心爱护，经党委决定，学院副科级以上干部每人联系一名少 的消息，所在学院医疗学院领导高度重视，按照教务处的安排，医疗 数民族学生，从生活、学习等各个方面关心帮助玉树学生，让他 学院紧急组织药剂和口腔专业教师制定人才培养方案，征订教材，调 们能够感受到亲人般的温暖。 整教室；后勤管理处马上开始整修教室；为更好地做好教学服务，教 为规范玉树学生教育与管理各方面工作，还特成立玉树学生管 学科组织专业教师和玉树教师及学生座谈，介绍口腔修复工艺及药剂 理党支部，党支部自成立以来，注重加强党支部的组织建设，在学生 专业特色，了解玉树学生的文化基础及学习要求，进一步修正人才培 教育与管理工作中充分发挥党员模范带头作用和党支部战斗保垒作 养方案，请基础部、社科部、护理学院、和信息工程学院协助安排任 用，坚持全心全意为玉树学生服务。党支部本着务实、创新的原则围 课教师，排出课程表，保障青海玉树班顺利开课。 绕基层党组织建设及学生思想政治教育等方面开展工作，定期召开党 （四）创造语言氛围，帮助学生过好语言关 支部会议，积极组织学生参加党课学习，对学生进行党的基础知识和 一直以藏语为主要交流工具的学生，要他们在较