张之洞教育管理实践述评.pdfVIP

:规察与思苦; 张之洞教育管理实践述评 口汪睿 摘 要:张之洞的教育管理实践可分为国家教育管理层面和学校教育管理层面。他的立体化教育管理实践 有诸多可取之处，就有鲜明的时代特点，也体现了人才观;在不同时期，还表现出一定的矛盾性。 关键词:张之洞;教育管理;实践;这评 文章编号:1007-5968(2011)10-0090-03 中图分类号:G40-058 文献标识码:A 清朝晚期，中国社会空前动荡，民族矛盾和阶级矛盾 提出照学堂办法，严立学规，改定课程，一洗帖括词章之 习，惟以告真才济时用为要规的书院改制方针，并在 1898 激烈冲突，政治、经济、文化、教育各方面发生着剧烈变化， 年上书将经心和两湖书院改为学堂。 1901 年，清政府在两 洋务派由此应运而生。张之洞是洋务派的代表人物之一， 湖书院改革的基础上下诏，将全国的书院改为学堂。 是洋务派教育思想的集大成者，其教育思想落实到教育管 理实践中的时代特点，对后世也有一定的影响。 第二，创建各类新式学堂。方言学堂。张之洞注重外 -、国家教育管理实践 语教育，认为人胜我而不信，人谋我而不闯，人规我而不 1.人才选拔制度的设置 纳，人吞我而不知，自强之道，贵乎周知情伪，取人所长， 张之洞虽出身科举探花，但在以后的仕途生活中逐步 若非精晓洋文，即不能自读西书，若不能多读西书，即无从 认识到科举制度的腐败和不切实际，阻碍了新式教育的发 会通博采。如武汉大学的前身就是他创办的湖北自强学 展。正如他在《劝学篇·变科举第八》中谈到..救时必自变 堂，分设英、法、俄、德四文，后增设东文科，是当时全国著 法始，变法必自变科举始。从变科举到废科举，他的主张 名的外语学堂。军事学堂。张之洞创办了广东水陆师学 堂、湖北武备学堂和江南陆师学堂等，目的在于培养军事 也在逐步转变，大致经历了三个阶段:初期提出分场考试， 改变考试内容专重时文、诗赋和小楷的做法，强调中学与 人才。师范学堂。张之洞认为师范学堂为教育造端之 西学并重;中期试阁通过递减科举取士名额，渐次以学校 地，关系至重，他先后创办了湖北师范学堂、三江师范学 毕业替代科举取士之额，使科举与学堂合并为一;后期则 堂、两湖总师范学堂等，并创立师范传习所、女子师范学堂 强调欲补时艰，必自推广学校始，而欲推广学校，必先自 等。职业技术教育学堂。张之洞先后在广东创办电报学 停科举始。他认为，科举一日不停，士人皆有侥幸得第 堂，在湖北创建矿务局工程学堂、算术学堂、工艺学堂和农 之心，以分其砾哥哥实修之志。最终他向清政府提出了《请 务学堂，在江西创建蚕桑学堂，还相继创建一批铁路学堂、 立停科举推广学校暨清帝谕立停科举以广学校折》。在张 化学学堂等。妇幼学堂。张之洞对妇女幼儿教育颇为重 之洞等人的大力推动下，光绪皇帝诏令立停科举以广学 视 .1906 年他设立湖北女学堂，为中国近代女学之始。 校，从第二年开始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试 1907 年在武同设立湖北敏节学堂和湖北育婴学堂，分别教 亦即停