我国高等职业教育管理工作模式的创新.pdfVIP

教育管理教育管理 第13期（总第833期） 我国高等职业教育管理工作模式的创新 刘红英 李红梅 ［摘要］高等职业教育是我国高等教育的重要内容，在塑造人才、创造人才方面为国家做出了巨大的贡 献。同时，高等职业教育对管理工作模式的创新是院校在激烈竞争中处于优势地位的重要方法，是高职院 校学生自我发展的有效途径。文章借鉴国外一些发达国家的办学经验，从管理制度、管理理念、招生管理和 教学管理四个方面对如何推进我国高等职业教育管理工作模式的创新提出了一些建议。 ［关键词］高等职业 教育管理 模式 创新 ［作者简介］刘红英（1977 ），女，北京人，北京联合大学师范学院，助理研究员，研究方向为教学管理； 李红梅（1972 ），女，北京人，北京联合大学师范学院艺术设计系主任，教授，研究方向为服装设计。（北京 100011） ［中图分类号］G717 ［文献标识码］A ［文章编号2015）13 003502 高等职业教育是我国高等教育中的一个重要组 以高职院校要把深化教学管理体制和运行机制当作 成部分，对于国家、院校和学生本身都有十分重要的 作的重点，对现有的高等教育管理体制进行改革 意义。但是就目前我国的高等职业教育管理 作模 和创新，促进院校的健康、持续发展。 式来看，长期处于一种不变的状态，似乎已难以再适 （三）高等职业院校学生自我发展的需要 应社会发展的要求。我们只有借鉴国外的先进经 随着科学技术的发展和社会的进步，单一的学 验，对高等职业教育管理 作模式进行创新，才能适 科知识已经无法适应时代的需求，用人单位对高等 应国家和市场的要求，创造出更多的栋梁之材。 职业院校学生的要求也越来越高，学生如果在学校 一 我国高等职业教育管理工作模式创新的必 学不到全面的知识和技能，无法利用自己所学的知 要性 识去面临和解决现实生活中遇到的困境，不但难以 （一）国家和时代的建设需要 适应激烈的社会竞争，也不利于学生自身的发展。 我国的高等职业教育是在1999 年开始大规模 所以说高等职业教育管理 作模式创新，是为人才 发展的，这主要取决于当年的一个文件，即《中共中 自身的发展提供一个良好的条件。 央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 二其他国家的高等职业教育管理模式借鉴 决定》，文件中指出，高等职业教育是中国高等教育 （一）德国的“双元制”教育管理模式 的重要组成部分，我国要大力发展高等教育。随着 德国的高等职业教育和普通高等教育处于一种 文件的出台，1999 2013年，全国高职院校从161所 相互连通的状态，整个教育系统比较完整、开放。可 猛增到1266 所，数量占全国普通高校的60% ，占据 以说职业教育是普通高等教育的延续，是一个为学 着重要地位。所以说对高等职业教育管理 作模式 生的持续发展提供渠道的机构。在这个模式下，德 进行创新已经成了国家和时代发展的迫切需要。 国高等教育机构会采取校企合作、 作过程项目化 （二）高等职业院校发展的需要 的手段，大大地提高了德国高等职业教育的质量。 随着国家和社会经济的发展，高等职业教育与 德国的高等职业教育是“政府主导、校企合作”，政府 国际之间的联系越来越密切，国外一些先进的思想 和企业都是高等职业院校发展中不可分割的一部 和理念传入国内，高职的教育思想、办学理念、办学 分，为院校培育高素质、高技能、社会所需要的人才 体制和规模都在面临着新的挑战。受到德国、法国、 提供了良好的教育和实践平台。 日本等多个发达国家的影响，我国对高等职业教育 （二）法国的“交叉学习”教育管理模式 的投入和关注也在不断增加，所以高等职业教育在 法国从小学到大